A proposta curricular de matemática do estado de são paulo: práticas docentes e a modelagem matemática, no ensino médio

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Cristiane de Fátima Fernandes Bernardi[1] Lucieli Maria Trivizoli[2] Resumo: O presente trabalho tem como principal objetivo, realizar uma análise do ensino de Matemática através de uma comparação das concepções de Polya em “A Arte de Resolver Problemas” e Kulik & Reys em “A Resolução de Problemas na Matemática Escolar”, relacionando aspectos presentes na resolução de problemas no ensino da matemática; além de reconhecer métodos, estratégias e práticas que deveriam estar presentes no processo educacional. Palavras chaves: Construção de Conhecimentos, Resolução de Problemas e Habilidades. Introdução Atualmente um dos principais objetivos da educação é preparar o educando para sua inserção no mundo das relações sociais estimulando o seu desenvolvimento global, além do respeito a diversidade, nesse contexto um dos desafios da Matemática é desenvolver, nos alunos, a habilidade em resolução de problemas. Diante disso, alunos e professores, devem trabalhar em conjunto, de forma otimista e com objetivos definidos. “A escola tem como objetivo preparar o aluno para um aprendizado permanente e prepará-lo para a vida precisa refletir sobre o significado dessas competências para decidir sobre quais dela trabalhar, em que disciplina e de que forma.”(BRASIL, 2006, p.113) Dentro dessa perspectiva é imprescindível que o professor apresente conhecimento sobre os vários…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS: um novo aspecto do método matemático Fichamento apresentado no curso de Matemática da faculdade AGES como um dos pré-requisitos para obtenção da nota parcial da disciplina Geometria Descritiva no 3° período, sob a orientação da Professora Mestra Helena Tavares Souza. Paripiranga Abril de 2015 POLYA, G. (George), 1887 – A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método…

Escrever depois do tcc concluido Palavras chave:. 1 INTRODUÇÃO A resolução de problemas é o eixo organizador do processo de ensino e da aprendizagem da matemática. O problema é o ponto de partida da atividade matemática e esta ciência se desenvolve em função da busca de soluciona-los. Assim ocorreram as grandes descobertas. Nos bancos escolares os educandos, através da Resolução de Problemas podem experimentar essa busca e o sucesso de sua…

históricas da resolução de problemas no currículo de matemática1 George M. A. Stanic, Universidade da Georgia, EUA Jeremy Kilpatrick, Universidade da Georgia, EUA Os problemas ocuparam um lugar central nos currículos desde a antiguidade, mas a resolução de problemas não. Só recentemente apareceram educadores matemáticos aceitando a ideia de que o desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas merece especial atenção. Nesta focagem sobre a resolução de problemas tem…

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A RELAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM: Dificuldades do ensino e da aprendizagem de matemática nas turmas do ensino médio RESUMO Este artigo tem por finalidade analisar as dificuldades apresentadas por alunos do 3º ano do ensino médio na Escola Albertina da Costa Soares na resolução de problemas matemáticos, cujo objetivo é apresentar uma forma diferenciada com interpretação e resolução de problemas, a partir das dificuldades foi elaborado um projeto de…

George Polya; A Arte de Resolver Problemas Como Resolver um Problema COMPREENSÃO DO PROBLEMA Primeiro. É preciso compreender o problema. Qual é a incógnita? Quais são os dados? Qual é a condicionante? É possível satisfazer a condicionante? A condicionante é suficiente para determinar a incógnita? Ou é insuficiente? Ou redundante? Ou contraditória? Trace uma figura. Adopte uma notação adequada. Separe as diversas partes da condicionante. É possível anotá-las?…

MAT450 - Seminários de Resolução de Problemas março de 2002 IME-USP – Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo. São Paulo, quinta-feira, 08 de novembro de 2001. Disciplina: MAT450 – Seminários de Resolução de Problemas. Professor: Antônio Luiz Pereira (Matemática – USP). Curso: 45023 – Matemática/Licenciatura. Alunos: AGNELO PIRES RAMOS. ANTONIO ANGELO MATEUS. JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA MATIAS. THIAGO RODRIGO ALVES CARNEIRO. Problemas matemáticos:…

* O ENSINO POR MEIO DE PROBLEMAS * 3. A importância dos problemas para a Matemática Estimula a curiosidade; Desperta o gosto pelo trabalho mental; Propicia o gosto pela descoberta da resolução; Amplia o interesse pela Matemática; Adquire criatividade; Aprimora o raciocínio matemático ; Motiva e torna significativa a introdução de um determinado conceito; * 4. Utiliza e amplia o conhecimento matemático. A partir da resolução de problemas o aluno se torna capaz de compreender o papel…

vida George Pólya (1887 1985)nasceu em Budapest, Hungria, foi professor em Zurich de 1914 a 1940 e depois em Stanford, Estados Unidos, onde se aposentou em1953 mas continuou ativo até praticamente sua morte, quase centenário. Pólya foi co-autor de um notável livro, escrito juntamente com seu compatriota Gabor Szegö. Pólya escreveu vários livros e inúmeros artigos originais, que lhe deram sólida reputação em Análise Clássica, Combinatória e Probabilidades.Nos últimos quarenta anos de…

Matemática – UEL - 2005 1 Profa. Dra. Regina Luzia Corio de Buriasco SEMINÁRIO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Profa. Dra. Regina Luzia Corio de Buriasco Escuto e esqueço, Vejo e recordo, Faço e compreendo! (antigo provérbio chinês) Uma das atuais grandes tendências da Educação Matemática é a Resolução de Problemas, assim chamada porque considera que o estudo da Matemática é resolver problemas. Segundo ela, o ensino da Matemática deve ser desenvolvido sempre partindo de problemas.…