A Arte De Pensar

ARTE E FILOSOFIA NO ENSINO INFANTIL DANIELLE SANTOS MENDES¹ ¹Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, Acadêmica do 4º Período do Curso de Artes Visuais; Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID, Subprojeto Artes Visuais: Educar com Arte; danielle.san.s@hotmail.com. INTRODUÇÃO O presente trabalho intenciona estudar, compreender e incentivar dos benefícios da atividade interdisciplinar entre arte e filosofia na educação infantil. Foi pensado após

UMA ARTE! Ouve-se por aí, dito dos administradores: "Administrar é uma arte!" Uma busca no dicionário, embora traga um nível de elucidação sobre esta arte, traz também a possibilidade de deturpação desta arte de administrar, pois o emprego desta palavra é muito amplo, como nestes exemplos: Arte abstrata. Arte concreta. Arte culinária. Arte de vanguarda. Arte dramática. Arte mágica. Arte moderna. Arte plumária. Arte publicitária. Arte rupestre. Artes aplicadas. Artes de reprodução.…

br/2011/06/reflexoes-sobre-arte-visao-critica.html Alfredo Bosi tenta definir o que, afinal, é a arte sob a visão da construção, conhecimento e expressão. Alfredo Bosi não só faz esse livro de uma forma que seus leitores não se percam diante da detalhes que formam a obra de arte, como também fala e pensa sobre as difíceis questões que envolvem esse tema.O escritor se refere à concepção de arte,com o objetivo de levar o leitor a aproximar-se de um conceito mais completo da arte e do…

O Serviço Social e prática pedagógica: a arte como instrumento de intervenção social1 * Débora Guimarães da Conceição | RESUMO: Este artigo discute a possibilidade e a potencialidade da arte como instrumento que colabore para uma prática pedagógica crítica e criativa do assistente social, evidenciando o potencial educador da arte como meio para consolidação desta ação. Para isso, são abordados os diferentes sentidos e conotações que a educação pode vir a ter em meio à disputa…

20245 DANÇA CONTEMPORÂNEA: PERCEPÇÃO, CONTRADIÇÃO E APROXIMAÇÃO Paulo Henrique Alves de Souza Centro de Educação Profissional em Artes Basileu França, Goiânia, Goiás, Brasil Resumo O presente artigo tem como objetivo evidenciar qual a compreensão acerca da Dança Contemporânea que pessoas que estão envolvidas em processo de formação na área das Artes possuem. Ele apresenta uma análise a partir de uma investigação de campo, descritiva e de cunho qualitativo. Os sujeitos…

CRB-8/6331, SP, Brasil) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA Viés (Edith Derdyk) / Instituto Arte na Escola ; autoria de Tarcísio Tatit Sapienza ; coordenação de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. – São Paulo : Instituto Arte na Escola, 2005. (DVDteca Arte na Escola – Material educativo para professor-propositor ; 4) Foco: FC-5/2005 Forma-Conteúdo Contém: 1 DVD ; Glossário ; Bibliografia ISBN 85-98009-05-9 1. Artes - Estudo e ensino 2. Artes - Forma 3. Desenho 4. Arte contemporânea 5.…

CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM AMBIENTE MUSEAL Fernanda Maziero Junqueira Este artigo visa apresentar as experiências do Museu de Arte da Pampulha de Belo Horizonte com seus Educativos de Bolso, pensando a utilização destes materiais como dispositivos ativadores de processos autônomos de aprendizagem durante a experiência dos visitantes em exposições de arte. O Educativo de Bolso já está em sua 5ª Edição e surgiu em 2011, com o objetivo de desenvolver um material não apenas para…

Caderno do Aluno de Arte – 2ª série – Volume 1 O Caderno do Aluno e a Ação do Professor Caderno do Professor. Caderno do Aluno. São Cadernos que, tal qual a rosa dos ventos, mostram um rumo, uma direção a seguir para viajar nos territórios da Arte. Esses Cadernos são, assim, como coordenadas, movimentos. “Cadernos rosa dos ventos” que articulam mapas de diferentes linguagens da Arte, oferecendo proposiçõesações que, antes de serem apenas capazes de referendar um mundo da arte já…

exprimir a arte. • O fingimento não impede a sinceridade, apenas implica o trabalho de representar, de exprimir intelectualmente as emoções ou o que quer representar. Um poema resulta da sua recordação; Para a concretização de um poema é preciso haver uma intelectualização do sentimento. O poema não traduz aquilo que o poeta sente mas sim aquilo que imagina a partir do que anteriormente sentiu. É fingimento porque ele escreve uma emoção pensada Na perspetiva de Fernando Pessoa, a arte…

1951, denominada: Construir, habitar, pensar. Nesta conferência, Heidegger busca pensar as relações essências que se dão entre construir, habitar. O que nos interessa nesse trabalho é evidenciar como tais relações se manifestam na nossa existência cotidiana. Palavras Chave: construir, habitar, cotidiano. D evido ao avanço da tecnologia e à necessidade de uma constante atualização do nosso modo de estar no mundo e com o mundo, às vezes nos distanciamos de pensar e permanecer junto…