A Arte De Conta Historia Na Educação Infantil

Educação Infantil OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.) Educação Infantil: Saberes e fazeres da formação de professores. Campinas, São Paulo: Papirus, 2008. Nesse livro se discute as práticas e conhecimentos de educadores em formação, com base em suas experiências do cotidiano em creches. Refletindo, analisando e comentando o trabalho com diferentes grupos etários de creches públicas. É também usado como fonte de documentação o registro diário

do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil do curso de Pedagogia – Oferta Especial. Docente: Montagnini CURITIBA 2012 Profª Rosely “ESPETÁCULO” Infância, é um termo que representa um período da vida humana, porém quando pesquisamos a origem da palavra, chegamos ao seu significado “sem voz”, oriunda do latim incapaz de falar. A criança na antiguidade era considerada fruto do pecado, porém esta concepção veio se transformando ao longo da história. Hoje a criança…

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO Lucilena Cardoso Schneider ProfªSuênia Izabel Lino Molim Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia- Educação Infantil/Séries iniciais (PED 9601) – Prática Educativa 09/05/2011 RESUMO O presente trabalho faz uma sondagem acerca da importância da contação de histórias dentro da Educação Infantil. Tendo em vista que a criança desenvolve o gosto pela leitura até os

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Educação e Diversidade. Ana Patrícia Parpinelli RA 2850213219 Renata Cristina D. Oliveira RA 2844262089 Elenita Maria M. Soares RA 2846250778 Lady Fernanda Honorio RA 2858142058 Lia Cecilia Petrini RA 1711249297 “Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e…

conversando com as crianças sobre a seqüência das atividades do dia ou suas alterações contribui para que cada vez mais as crianças aprendam a se arriscar e agir com independência, pela segurança que a rotina lhes oferece. 10 O brincar na educação infantil O brincar é, para a criança, uma forma de descobrir o mundo, desenvolver capacidades como atenção, criatividade e imaginação, organizar emoções e iniciar os primeiros relacionamentos no meio de convivência. A brincadeira,…

PEDAGOGIA 2 LICENCIATURA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. UNIDAS PROFESSOR TOLEDO POLO ARAÇOIABA DA SERRA A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes

AS CONCEPÇOES PEDAGOGICAS QUE RENOVAM OS ASPECTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL POSSIBILITANDO A TRASNFORMAÇÃO SOCIAL Marta Larissa Plath Karine Aparecida Idelffonso ² “Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar”. (Paulo Freire, 1996) Resumo: Neste artigo apresentamos os aspectos educacionais infantis, prevalecem desde os a antiguidade á atualidade do século XXI. Observamos o avanço educacional desse

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Aline Pereira de Souza RA: 372127 Maklane Costa Lima Nascimento RA: 382339 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob…

O mundo dos Contos Infantis. Tema: Leitura de diversas obras; Cores; Movimentos; Biografias; Família; Dramatização; Língua oral; Área do Conhecimento: Linguagem; Trabalho Interdisciplinar: Língua Portuguesa; Matemática; Historia; Geografia; Educação Física; Artes Justificativa: Sabe-se que a leitura de histórias infantis é muito importante para o desenvolvimento da criança, é um processo desafiador e motivador, pois o educador tem que conquista a criança na hora da história. Para a criança é um

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRJÓ-REITORIA DE ASSUNTOS DA COMUNIDADE CRECHE PROJETO DE TRABALHO SEMESTRAL 2011 “LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Trem de ferro (Tom Jobim e Manuel Bandeira) Café com pão Café com pão Café com pão Passa boiada Passa galho De ingazeira Debruçada Que vontade De cantar! Virgem Maria que foi isto maquinista? Agora sim Café com pão Agora sim Café com pão Voa, fumaça Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo…