Educa O Infantil

Educação Infantil
OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.) Educação Infantil: Saberes e fazeres da formação de professores. Campinas, São Paulo: Papirus, 2008.

Nesse livro se discute as práticas e conhecimentos de educadores em formação, com base em suas experiências do cotidiano em creches. Refletindo, analisando e comentando o trabalho com diferentes grupos etários de creches públicas. É também usado como fonte de documentação o registro diário, com uma melhor possibilidade de reflexão sobre o cotidiano. A proposta de registrar a vivência do cotidiano educativa é assumida como essencial para a qualificação da prática pedagógica, e uma forma de compartilhar as descobertas.
As estagiárias falam em seus artigos, criados a partir da síntese do relatório final do estágio, os principais temas de educação infantil, evidenciados e discutidos ao longo do estágio. “Aprendendo a ser professora de bebês” conta o desafio de trabalhar com crianças que ainda não escrevem nem falam, e não entende a linguagem das professoras. Essas crianças pequenas têm sua própria linguagem, sua comunicação é própria, através de seus gestos e reações. Para entender o bebê é necessário dedicação e disposição para entender suas linguagens. Para compreender esse mundo infantil, do qual as professores começaram a fazer parte, foi usado observação e a interação com as crianças e com as professoras do grupo. Aprender a olhar as necessidades das crianças, esquecendo-se das vontades do adulto, foi essencial e umas das maiores conquistas ao longo do estágio da educação para educação de bebês.
“Aventuras de viver, aprender e conviver com as crianças” fala sobre a arte na vida da criança, a necessidade da diversidade de materiais e espaços. A criança a arte é importante, não seu resultado, mas sim o processo de criar. Para criança o importante é vive-lá, é sentir e experimentar. É interessante nesse caso o trabalho com pequenos grupos, no qual se pode