10 Competencias De Ensinar Perrenoud

Matemática, que são: 1 - A QUEM ENSINAR ? Dizia o mestre que devemos ter sempre presente, que o ensino não depende da matéria em si, mas, principalmente , do aluno, ao qual se ensina. Assim sendo, a reação da turma e a sua maior ou menor rapidez de entendimento constituirão, para o professor, as fatores decisivos, que o aconselharão a entender-se a reduzir o assunto nos pontos em que julgar indicados. 2 – O QUE ENSINAR ? Para esta pergunta, o…

Dez novas competências para Ensinar – Philippe Perrenoud Competência de Referência Competências mais específicas a trabalhar em formação contínua (exemplos) 1.Organizar e dirigir situações de aprendizagem. Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem. Trabalhar a partir das representações dos alunos. Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem. Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas.…

JUNHO DE 2013 Currículo e Avaliação Índice 1. Introdução……………………………………………………………… 3 2. Currículo………………………………..……………………………… 5 3. Desenvolvimento Curricular…………………………………………….. 7 4. Avaliar para aprender….………………………………………………… 10 5. Conclusão………………………………………………………………. 12 6. Referências bibliográficas……………………………...……………… 13 IE | MESTRADO 2012/2013 | Ensino da Economia e da Contabilidade 2 Currículo e Avaliação 1. Introdução A criança que…

>BIBLIOGRAFIA PARA PARTE GERAL 1. 10.OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação – epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 4. COLL, César; MARTÍN, Elena e colaboradores. Aprender conteúdos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004.…

mais o currículo mínimo, destaca a importância dos alunos adquirirem conhecimento e habilidades no transcorrer do ensino básico. O método empregado foi uma pesquisa bibliográfica e documental e os principais autores que embasaram o estudo foram Perrenoud (1999), Pasquali (2003) e Libâneo (2001). Através do desenvolvimento do presente estudo foi possível observar que muito caminho há que se percorrer quando se visa o aprimoramento desse sistema de avaliação, principalmente no que…

uma boa evolução pedagógica no curso. Neste sentido, o planejamento coletivo (PIC) tem como objetivo construir pontes relacionais entre os docentes, possibilitando a realização de um trabalho interdisciplinar. Para Perrenoud[1] “trabalhar em equipe é, portanto, uma questão de competências e pressupõe igualmente a convicção de que a cooperação é um valor profissional”. Ao elaborar o PIC procure refletir sobre seu compromisso mediante seus colegas envolvidos no projeto, a…

formação. A experiência social dos alunos e o cotidiano. Saberes e práticas voltadas para o desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas, sociais e culturais; A biodiversidade brasileira: as diferenças culturais, econômicas, miscigenação e a diversidade territorial. A linguagem e os códigos cartográficos. A Educação e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação: Ensinar na era da Informação; A formação do profissional da educação: conceitos e dimensões. Gestão…

uma iminência entre a afetividade e o desenvolvimento cognitivo do aluno, de modo consequente também na sua avaliação. Confirmam-se os problemas de aprendizagem causados pela má organização dos esquemas afetivos, principalmente na faixa etária de 6 a 10 anos que compreende aos anos iniciais do ensino fundamental. Observando que pensar e sentir são atitudes intimamente ligadas, que não se pode dissociar, ao longo deste texto, arrisca-se defender esta ideia, conduzindo-a ao campo…

acesso à educação, a escola confronta-se hoje com a necessidade da subida do nível educativo real do seu público, que é cada vez mais heterogéneo. O processo de ensino-aprendizagem deve assegurar a aquisição de conhecimentos, o desenvolvimento de competências e a promoção de atitudes e valores. É importante apetrechar os alunos com “ferramentas” que os possam ajudar ao longo de toda a sua vida, formando-se assim, «seres críticos, imaginativos, autónomos e implicados socialmente».[2] …

COMO UM TRANSFORMATIVO AGENTE - DESAFIOS E PERSPECTIVAS Norma Ridete de Arruda Lima Tavares1 Cristiana de Lima Tavares de Queiroz Marques 2 Eliane Helena Alvim3 Reginaldo Inojosa Barreto Campelo4 Nelson Rubens Loretto5 Fecha de publicación: 01/10/2013 El PROFESOR COMO AGENTE TRANSFORMADOR DESAFIOS Y PERSPECTIVAS RESUMEN: El presente estúdio está baseado en una revisión de la literatura com objetivo de conocer la opinión de los autores acerca de la difícil arte de ser…