10 Competencias De Ensinar Perrenoud

| |· Sociedade, família e escola em conflitos e com problemas. | |· Desenvolver a competência cognitiva (domínio do conhecimento). | |· Desenvolver a competência pedagógica (concepções, currículo, metodologia, avaliação e planejamento). | |· Desenvolver a consciência política (lutar pelos direitos e exercer a sua cidadania)

um conhecimento teórico e prático das questões que envolvem a atividade de ensino, além do desenvolvimento de novas competências necessárias ao novo cenário que o professor enfrentará. 3. Ementa História das universidades no Brasil e no mundo. Políticas públicas para o ensino superior no Brasil. Educação e cognição. Tecnologias e Práticas do ensino. Educação a distância. Competências de liderança e administração de conflitos em sala de aula. 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE I –…

de construção do conhecimento, de diálogo, de coprodução. Se o ensino fosse pautado só na informação, sem reflexão, qualquer site de busca teria sucesso em atingir esse objetivo. Segundo Demo (op. cit.) a educação é um processo de formação da competência humana histórica e essa formação só é possível mediante pesquisa, indagação, problemática, busca de soluções para os problemas e inquietações que surgem no cotidiano. Rememoramos Wonsovicz (2005, p. 37) que aborda uma nova…

de aula e fora dela; também, revisar questões da prova diagnóstica no 1º bimestre. Ementa Estudo e interpretação de textos que corroboram para a ideia de emancipação intelectual como forma de construir novos conhecimentos visando a desenvolver competências e habilidades em determinadas áreas da inteligência humana. Conteúdos programáticos 1. Leitura e interpretação de “Que é esclarecimento?” de Immanuel Kant. 2. Leitura e interpretação de texto musicado “Neguinho” e “Miami Maculelê”…

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS COMPORTAMENTAIS ATRAVÉS DA IMPLANTAÇÃO DO PROJETO “PESQUISA E DESENVOLVIMENTO – P&D” Mauro Barros da Silva-maurobarros48@msn.com CEFET/RJ-Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca Campi Angra dos Reis Rua do Areal 522-Angra dos Reis – Rio de Janeiro Haroldo Pereira Gomes-haroldopgomes@yahoo.com.br CEFET/RJ-Campi Angra dos Reis Rua do Areal 522-Angra dos Reis – Rio de Janeiro Andrea Heidenreich…

milênio. 10. ed. São Paulo: Cortez. 2005. MOREIRA, Dirceu. Transtorno do assédio moral-bullying: a violência silenciosa. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010. ORIENTAÇÕES PARA INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS DE IDADE - Ensino Fundamental de Nove Anos - Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica. 2009 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS(1ª. A 4ª. SÉRIE) Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília : MEC/SEF. 1997 PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para…

Didática e Formação de Professores Didática: Um pouco de História O que é Didática ? Conceito de Didática O papel da Didática na Formação de Professores Competências Profissionais e sua Dimensões DIDÁTICA: UM POUCO DE HISTÓRIA A história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino, ou seja, desde que alguém propôs ensinar alguma coisa a alguém. O Termo Didática, segundo Libâneo (1992), aparece quando adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e adultos

2.3 Aprender para compreender e agir - transgredindo .................................................. 33 2.4 Parceria: fundamentos da prática docente ................................................................ 34 2.5 Conversando sobre competências do professor ........................................................ 38 2.6 Síntese da Unidade ................................................................................................... 40 2.7 Para saber mais ......................

compreender as dez competências para ensinar segundo Perrenoud (1996, apud Barros et al., 2008, p. 191-192): 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem; 2 Administrar a progressão da aprendizagem; 3 Conceber e fazer evoluir dispositivos de diferenciação; 4 Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho; 5 Trabalhar em equipe; 6 Participar da administração da escola; 7 Informar e envolver os pais; 8 Utilizar novas tecnologias; 9 Enfrentar os deveres e dilemas éticos da…

.................................................................……..........08 2.0 Concepções da indisciplina escolar em face das mudanças ocorridas na sociedade contemporânea.....................…………..............................................10 2.1 Princípios básicos para compreensão da problemática disciplinar.................................................................................................................13 2.2 Encaminhamentos e interferências preventivas no…