10 Competencias De Ensinar Perrenoud

Ensinar e Aprender Ensinar é aprender. Ensinar não é transmitir conhecimentos. O educador não tem o vírus da sabedoria. Ele orienta a aprendizagem, ajuda a formular conceitos, a despertar as potencialidades inatas dos indivíduos para que se forme um consenso em torno de verdades e eles próprios encontrem as suas opções. O professor, como agente de comunicação, transformou-se num dos mais pobres recursos e dos mais ricos. Quando se imagina dono da verdade, rei do currículo, imperador…

para avaliar seus alunos, pois este tem sido tema constante observado na conversa de educadores. É comum observarmos o relato de experiências em que professores dizem sentirem-se muitas vezes dissonantes entre aquilo que observam a respeito das competências de um determinado aluno na vida real e aquilo que esse é capaz de mostrar, por meio do instrumento planejado, para avaliar o trabalho realizado nas aulas. Além disso, é também comum observarmos os professores fazerem sempre…

professor. Muitas vezes, os professores despertam em seus alunos a vocação de ser educador. A formação do professor não se esgota na formação inicial. A prática diária requer aprimoramento. A formação continuada revela novas maneiras de se ensinar e deve proporcionar ao professor uma formação filosófica, aliando o discurso científico à análise sociológica do meio onde vive. A atuação do professor muda a vida das pessoas na convivência diária. A recompensa do professor não é…

Justificativa ................................................................................................................ 09 III. Capitulo O uso das tecnologias na educação.............................................................................10 Formação continuada de Professores...........................................................................14 IVCapitulo…

Justificativa ................................................................................................................ 09 III. Capitulo O uso das tecnologias na educação.............................................................................10 Formação continuada de Professores...........................................................................14 IVCapitulo…

aprendizagem escolar pressupõe saber como os alunos aprende. PERRENOUD (2000), afirma que para se construir competências, visando a utilização das tecnologias, o professor não precisa ser especialista em informática ou programação, porém, “ser um usuário alerta, crítico, seletivo do que propõem os especialistas educativos e ser um conhecedor dos softwares que facilitam o trabalho intelectual, em geral, e uma disciplina, em particular. PERRENOUD (2000) destaca ainda que o professor…

futuro. São Paulo: Cortez, 2006. 10)PERRENOUD, Philippe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. 11)Primeira Parte: Capítulo 2 – O desenvolvimento da percepção e da atenção; Segunda Parte: Capítulo 6 – Interação entre aprendizado e desenvolvimento e Capitulo 7 – O papel do brinquedo no desenvolvimento. In: VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. 7ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 12)ZABALA, Antoni. A Prática Educativa - Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Na concepção da didática, os conteúdos escolares e o desenvolvimento mental relacionam-se? Problematização: A alfabetização e o fracasso escolar, mesmo com a democratização do acesso em pleno século XXI, a escola ainda não consegue efetivamente ensinar a todos os alunos a ler e a escrever. Qual será a causa desse problema? Como se dá a relação professor x aluno em sala de aula? E o professor, o que pens sobre a sua atuação e qual é a didática utilizada? Justificativa: Os professores…

professor, como conseqüência de sua modalidade de aprendizagem; ao grupo de pares real ou imaginário ao qual pertence o professor e, por fim, ao sistema educativo como um todo. 4 – O PAPEL DO PROFESSOR Ensinar requer competência técnica e humana. Educar nunca foi tão desafiador como nos dias atuais, em que a sociedade vive uma profunda crise ética. A figura do professor encontra-se desgastada devido às múltiplas funções que ele tem sido levado a…

........................................................ 09 3. OBJETIVO ................................................................................................................ 10 3.1. Pedagogia e didática .............................................................................................. 10 3.2. Teorias piagetiana .................................................................................................. 11 3.3. Brincar é aprender ..................................