Educaçao e diversidade

A Prática Pedagógica em Ambientes
Educacionais Multiculturais
Ambientes Educacionais Multiculturais
Pro af. Ma a aa . Ana Maria Bittar C a rivri
O multiculturalismo na educação exige mudanças no comportamento do professor em sala de aula, em que precisa estar adequadamente preparado para atender a esta demanda. Moreira Moreira e Candauu (2011) afirmam afirmam queu isto
(práticas pedagógicas) já vem acontecendo com muito mais frequência que o suposto.5/3/2013
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Um ambiente educacional multicultural é aquele em que todos são considerados iguais.
É um local onde todos são tratados da mesma forma, não devendo existir nenhum tipo de preconceito ou discriminação derivada de quaisquer quaisquer diferenças diferenças porr crençar, raça r, corr, mito, cultura (MOREIRA; CANDAU, 2011).
A Construção das Identidades Sociais em Práticas Sociais de Letramento
O letramento deve ser visto como um conjunto de práticas discursivas que se realizam por meio do diálogo entre autor/leitor e entre diferentes leitores leitores, como uma u das principais principais atividades atividades nas quais os sujeitos constroem os outros e se constroem no espaço escolar (SOARES, 2004).
As salas de aula, especificamente as práticas de letramento escolar que nelas se desenvolvem, constituem-se em espaços singulares para que tais significados possam ser negociados, contestados e (re)construídos pelos(as) aluno(as) em suas práticas discursivas discursivas... (DUTRA, 2003, p. 136)
Atividade de leitura e discussão de textos = reconstrução de identidades5/3/2013
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Dimensões da Prática Pedagógica Multicultural
A Construção (que envolve a produção do conhecimento, por parte do aluno, por intermédio de estratégias que o ajudem a buscar, compartilhar e analisar a informação sobre o pluralismo cultural e as desigualdades). Voz e escolha (desenvolvimento de atividades democráticas em sala de aula, envolvendo a voz e a escolha dos alunos).
Fonte: CANEN, A.;