Zabala Antoni A Prática Educativa

DA ESCOLA JÔNATAS DAVID BRANDÃO MOTA Direção Democrática e Cidadã: BENEFÍCIOS PRESENTES E FUTUROS PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃ COM A PRÁTICA DEMOCRÁTICA NA GESTÃO ESCOLAR Teixeira de Freitas BA 2006 Teixeira de Freitas BA 2006 Jônatas David Brandão Mota Direção Democrática e Cidadã: BENEFÍCIOS PRESENTES E FUTUROS PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃ COM A PRÁTICA DEMOCRÁTICA NA GESTÃO ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso de Pós-graduação de Gestão e…

através de vivências e práticas realizadas. A partir de dados coletados foi possível responder ao objetivo geral, e explorar junto com o grupo pesquisado elementos que fundamentam a proposta de concepção de aulas abertas, onde aponta para que se oriente a aula no aluno, no processo, na problematização e na comunicação. Foram desveladas algumas dificuldades na ação docente com essa abordagem metodológica na educação física escolar no ensino médio, sobretudo pela ausência de uma prática…

currículo do curso primário da escola pública mineira, por exemplo, no começo do século passado, em 1906, foi motivada pela idéia de que ela seria capaz de higienizar, disciplinar e corrigir os corpos das crianças que freqüentavam as escolas como uma prática ortopédica eficiente para endireitar o que era considerado torto, empenado, tosco, buscando-se, com ela, a consolidação de uma nova ordem escolar, além do preparo dessas crianças (especialmente as empobrecidas) para a vida no…

interdisciplinaridade; Respeito e autoridade; Autoridade e autonomia; Ensinar, uma arte e uma ciência; A prática educativa; A função social do Ensino; As relações interativas em sala de aula; Avaliação; Teorias da Aprendizagem; Pensadores da Educação. Atividade Lúdica no desenvolvimento Infantil, Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil; A arte na construção do desenvolvimento Infantil; Literatura Infantil; Ação Educativa na Educação Infantil; O vínculo afetivo no desenvolvimento…

...... 45 4.1.1 – Relação Formação Profissional e atuação na escola do campo e classes multisseriadas .............................................................................................................................. 45 4.1.2 – Práticas de ensino adotadas na escola pesquisada: Análise da Observação …49 4.1.2.1 - Observações realizadas .................................................................... 50 4.1.2.2 – As narrativas sobre o fazer pedagógico .......................

remete-se a construção do conhecimento do aluno e a mediação das práticas pedagógicas dos professores no concernente a aprendizagem, baseada no estudo de caso de um aluno DI matriculado no primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal. Com os problemas apresentados no estudo de caso e após análise e clarificação do problema identificase este como sendo de natureza cognitiva e para solucioná-la, é preciso rever as praticas pedagógicas utilizadas pelos professores…

22 a 30 de Novembro de 2014. O estágio se justifica pela necessidade do acadêmico/estagiário ter a oportunidade de conviver com as questões que envolvem a futura profissão, bem como refletir sobre a sua ação, além de poder confrontar a teoria e a prática. Dessa forma, o presente relatório está organizado da seguinte forma: Estágio de Gestão Escolar, Observação e Docência Assistida no 4° ano turno vespertino, Projeto, descrição das atividades desenvolvidas, aplicação do projeto e dos…

uma avaliação que estimule a criatividade do educando e que desenvolva sua capacidade de pensar e de trabalhar, além disso, que haja uma reflexão do significado e qual a real função da avaliação na “reconstrução de educador que se preocupe com sua prática educacional” que se comprometa com a transformação que se afasta do “agir inconscientemente e irrefletidamente.” (Luckesi, 1997, p. 78) A escola é um espaço social em que, se estabelece relações, um local onde se constrói e reconstrói…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Instrumentos de avaliação ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A Prática Avaliativa na Educação Básica ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Métodos e Técnicas de Ensino e Aprendizagem/Estratégias Metodológicas para o Ensino de Ciências e Biologia ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

aluno. Conclui-se que muito embora vários estudos tenham sido realizados em relação à avaliação de aprendizagem, ainda encontramos educadores que a utilizam como forma de punir os alunos. Acredita-se que esta pesquisa despertará no educador uma prática mais democrática e eficiente com relação ao sucesso dos alunos nos estudos. Entretanto, para que haja uma real avaliação o educador deve ver o aluno como um ser humano que se movimenta, age, pensa e se desenvolve fisicamente e…