Zabala Antoni A Prática Educativa

a ele essa tarefa importante, de ser instrumento de ensino/aprendizagem no processo dos estudos dos gêneros textuais e dos aspectos linguísticos que permeiam a nossa língua, podendo ainda contribuir para a formação do leitor? Unir a teoria e a prática em prol da educação, buscando levar à sala de aula um instrumento que permita aproximar o aluno de sua realidade e dar significado ao conteúdo, se faz possível quando usamos um texto dramático. Não é de hoje que o sistema educacional,…

no segundo capítulo a avaliação escolar uma tragetória em construção e processos avaliativos, procurou-se analizar o contexto onde se insere a prática avaliativa, bem como os tipos de avaliação e, no terceiro capítulo , o papel do professor no processo avaliativo , procura-se levar o leitor a refletir sobre a importância do professor e de sua prática avaliativa no contexto da aprendizagem. Na última parte procurou-se colocar algumas conclusões que poderão nortear as ações do…

.................................... 9 2. CAPÍTULO I: NOÇÕES DE PLANEJAMENTO: NOTAS INTRODUTÓRIAS.... 12 3. CAPÍTULO II: UMA ABORDAGEM ONTOLÓGICA DA AULA COMO PRÁXIS EDUCATIVA - UM CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DO PLANEJAMENTO..... 26 4. CAPÍTULO III: PLANEJAMENTO PROCESSUAL – FUNDAMENTOS E APLICAÇÃO NA PRÁXIS EDUCATIVA............................................................ 44 4.1. AS FASES DO PLANEJAMENTO PROCESSUAL............................... 49 4.1.1. 1ª FASE – ANTES DA AULA..

..................................................................................................................08 4- Localização, Ambiente, Estrutura Física................................................................11 5- Cultura e Prática Cotidiana....................................................................................14 6- Recursos Humanos................................................................................................15 7- Recursos Materiais.....

afetivoemocionais. O ato de brincar é a própria essência da infância. Partindo desse princípio, a temática deste estudo apresenta uma reflexão sobre a prática do professor voltada à ludicidade reconhecendo o valor atribuído ao ato de brincar e o espaço que o mesmo deve ter no processo de aprendizagem. Por que o ato de brincar deve estar inserido na prática do professor de Educação Infantil e Anos Iniciais? Em muitas escolas o ato de brincar não está tendo o espaço que deveria. Muitos…

Este documento é uma versão preliminar e está sendo distribuído para que, depois de tê-lo lido, analisado e discutido, os profissionais de ciclo I da rede estadual possam contribuir com sua elaboração, visando à melhoria da qualidade educativa. Para tanto, a análise de todos é fundamental. A idéia é construí-lo coletivamente. Partindo da apresentação da versão preliminar (a atual), seguiremos o seguinte processo: 1. Apresentação à rede (Encontro em Águas de Lindóia) 2. Discussão

orientando suas falhas e aplaudindo seus acertos. Assim sendo, consciente dessas verdades e crendo que a família exerce uma relevante influência na vida escolar dos seus filhos, propus-me a elaborar a presente monografia, tendo por base experiências e práticas realizadas em escolas desta cidade. E, para a realização do meu trabalho, pude contar tanto com a colaboração de colegas educadores como de alunos e comunidade em geral, os quais não se eximiram em prestar a sua parcela de…

ensino e aprendizagem ...............................................................................8 A relação professor-aluno ....................................................................................................10 Planejamento da prática pedagógica .................................................................................11 Intervenção Pedagógica .......................................................................................................21 Agrupamentos…

conhecimentos produzidos a partir das práticas escolares; das crenças e dos saberes pedagógicos dos professores; da didática; dos saberes dos alunos; das diretrizes curriculares e dos livros didáticos. Contudo, é a Geografia Acadêmica sua fonte alimentadora. Tal qual a pesquisa geográfica acadêmica, a Geografia Escolar também passou a demandar princípios educativos flexíveis e adaptados à natureza mutante do real, ao exigir do educador uma revisão constante: em sua prática…

processos de letramento, de múltiplas aprendizagens, de aquisição do conhecimento considerado necessário hoje e de convívio fecundo entre eles. Nossa tarefa, metaforicamente falando, é ‘alimentá-los’, o que significa garantir: ◦ acesso aos saberes, práticas e experiências culturais relevantes para o desenvolvimento integral de todos, ou seja, para o desenvolvimento de suas diferentes capacidades – cognitivas, afetivas, físicas, éticas, estéticas, de relacionamento pessoal e de…