Zabala A Pratica Educativa Como Ensinar Porto Alegre

manipuláveis mais utilizados pelos professores na prática das suas aulas. Relativamente ao quarto título é reconhecido a contribuição dos jogos para o ensino da matemática. No quinto título dá-se ênfase ao programa do 1º ciclo e ao currículo nacional de ensino básico, de forma a ser-nos percetível com que frequência os professores exploram estes documentos a nível da utilização dos materiais manipuláveis, com que frequência recorrem a estes para a prática das suas aulas. Por fim, o sexto…

afetivoemocionais. O ato de brincar é a própria essência da infância. Partindo desse princípio, a temática deste estudo apresenta uma reflexão sobre a prática do professor voltada à ludicidade reconhecendo o valor atribuído ao ato de brincar e o espaço que o mesmo deve ter no processo de aprendizagem. Por que o ato de brincar deve estar inserido na prática do professor de Educação Infantil e Anos Iniciais? Em muitas escolas o ato de brincar não está tendo o espaço que deveria. Muitos…

contemporânea vem mudando sistematicamente e, com ela, a educação toma novos rumos e o currículo, como instrumento norteador das práticas de formação, carece de novos princípios organizadores. Apesar disso, a estrutura que sustenta a prática de formação observada nessa modalidade educacional ainda preserva princípios tradicionais, provocando um descompasso entre discurso, prática e demandas no âmbito da formação humana e profissional. Não há consenso em torno da palavra currículo.…

o aprimoramento do raciocínio. No ensino tradicional, essa relação afetiva, entre os personagens envolvidos no processo educativo, não era utilizada, pois a “distância” era sinônimo de respeito e de disciplina. Vale salientar que, de acordo com Zabala (1998), um ambiente construtivo promove uma aprendizagem significativa, formado por confiança, respeito mútuo, sinceridade e aceitação. De acordo com Lopes (2001), uma das finalidades do uso da ludicidade é fazer com que a criança…

ao conteúdo (até 3,0 pontos): a) Se a resposta do candidato reflete conhecimento do assunto; b) Se a resposta do candidato apresenta fundamentação teórica. c) Se a resposta do candidato apresenta inferências do conhecimento teórico para a prática educativa. II- Quanto à modalidade escrita de Língua Portuguesa (2,0 pontos): a) Se a resposta do candidato reflete boa adequação às normas gramaticais da escrita e ao padrão formal da língua portuguesa (acentuação, pontuação,…

Licenciatura em química 2.2 Grau Conferido Licenciado 2.3 Titulação Profissional Licenciatura em química 2.4 Modalidade de Ensino Presencial 2.5 Carga Horária Total do Curso 3.268 horas 2.6 Carga Horária do Estágio 400 horas 2.7 Carga Horária de Prática Profissional 400 horas 2.8 Duração do Curso (semestre/ano) 8 semestres / 4 anos 2 Curso de Licenciatura em Química 2.9 Número de Vagas por ingresso 40 vagas 2.10 Turno de Funcionamento do Curso Vespertino ou…

José Barbosa da Silva Kuller, José Antônio; Rodrigo, Natália de Fátima. Metodologia de desenvolvimento de competências. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2013. 1 FUNDAMENTOS Toda metodologia de ensino-aprendizagem se fundamenta numa concepção educativa, ou seja, numa percepção de como o ser humano aprende; se de forma passiva ou ativa, ingênua ou crítica, autoritária ou democrática, por recepção ou por construção. Nesse sentido, a metodologia de desenvolvimento de competências (MDC),…

Conforme explicitou Charlot (2001), “o sujeito que aprende se apropria de uma parte do patrimônio humano. Trata-se de um processo que se dinamiza sob múltiplas e heterogêneas formas: palavras, idéias, teorias, mas, também, de técnicas do corpo, das práticas cotidianas, das tecnologias, das formas de interações e dos dispositivos relacionais”1. A sala de aula é um dos espaços onde essa “alquimia” acontece. Vários fatores influenciam positivamente o ‘acontecimento mágico’. Dentre…

aluno. Conclui-se que muito embora vários estudos tenham sido realizados em relação à avaliação de aprendizagem, ainda encontramos educadores que a utilizam como forma de punir os alunos. Acredita-se que esta pesquisa despertará no educador uma prática mais democrática e eficiente com relação ao sucesso dos alunos nos estudos. Entretanto, para que haja uma real avaliação o educador deve ver o aluno como um ser humano que se movimenta, age, pensa e se desenvolve fisicamente e…

deste Edital; e. ter capacidade física e mental para o desempenho das funções; f. não registrar antecedentes criminais, achando-se em pleno direito dos exercícios civis e políticos; g. não ter sofrido, no exercício de função pública, penalidade por prática de atos desabonadores; h. conhecer e estar de acordo com as exigências contidas no presente Edital. 3. PARA INSCREVER-SE NO CONCURSO PÚBLICO, O INTERESSADO DEVERÁ: Comparecer ao local indicado no item II.1, munido da Cédula de…