LÚDICO NA SALA DE AULA: A BRINCADEIRA COMO APOIO

Débora Ferreira da Silva

LÚDICO NA SALA DE AULA:
A BRINCADEIRA COMO APOIO

Centro Universitário Toledo
Araçatuba
2014

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Débora Ferreira da Silva

LÚDICO NA SALA DE AULA:
A BRINCADEIRA COMO APOIO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de
Especialista em Psicopedagogia do Centro
Universitário Toledo sob a orientação do Profª
Sirlene de Faria S. Zuim.

Centro Universitário Toledo
Araçatuba
2014

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LÚDICO NA SALA DE AULA: A BRINCADEIRA COMO
APOIO
PLAYFUL IN CLASSROOM: THE JOKE AS A SUPPORT
Débora Ferreira da Silva1 – UNITOLEDO
Sirlene de Faria S. Zuim 2 – UNITOLEDO
RESUMO
A sala de aula é um espaço criado para estimular o lúdico, com o auxílio dos jogos e das brincadeiras, colaborando com a aprendizagem dos alunos, de maneira significativa. Por um lado, a brincadeira vem ao encontro dos objetivos da Educação Infantil, por considerar as fases de desenvolvimento da criança, criando meios para que ela possa se desenvolver plenamente. Por outro lado, o seu apoio nos diversos espaços que há na sala de aula, proporciona à criança pequena aprendizagens inovadoras e contextualizadas, que envolvem diferentes estratégias didáticas, dessa maneira o professor necessita estar em constante busca de novas brincadeiras. Sendo assim e considerando a referida temática, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando um aprofundamento teórico sob a ótica de diferentes autores.
Palavras-Chave: Brincar. Lúdico. Aprendizagem.

ABSTRACT
The classroom is a space created to stimulate the playful with the help of games and play, collaborating with the learning of students in a meaningful way. On the one hand, the game meets the goals of early childhood education, considering the stages of child development, creating ways for it to fully develop. Moreover, its support in many areas there are in the classroom, providing the child innovative and contextualised learning,
involving