Yves De La Taille

respeitando-se direitos naturais e sociais do indivíduo, a humanidade trilhará um caminho de prosperidade. REFERÊNCIAS BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre (RS): Artes Médicas, 1998. LA TAILLE, Yves de; KOHL, Marta O.; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sóciohistórico (2a. ed.). São Paulo: Scipione, 1995.…

analisar, refletir e elaborar com autonomia o conhecimento (BEHRENS e MORAN, 2007, p.71). Diante de tantas informações os professores sentem dificuldades em escolher quais realmente são significativas para que integrá-las em sua prática dando um novo significado. 2.1 COMPUTADOR E APRENDIZAGEM A internet é uma ferramenta atualizada que traz consigo muitas informações despertando assim o interesse do aluno. O simples ato de poder pensar escrevendo é uma…

das interações do sujeito com o seu meio. Segundo a Teoria Epistemológica Genética, conforme surgem solicitações do meio, as estruturas da inteligência vão se construindo e, a partir de novas solicitações, o sujeito tem a possibilidade de reorganizá-las, vivenciando constantes mecanismos de assimilação de novos objetos a esquemas já existentes e mecanismos de ampliação do conhecimento denominados acomodação. O resultado das sucessivas assimilações e acomodações é chamado por Piaget de…

“Claramente as propagandas, hoje, procuram trabalhar com valores, não com a qualidade do produto. São raras as propagandas que cantam as qualidades do produto”, afirma Yves de La Taille (Professor do Instituto de Psicologia da USP). Hoje, é muito fácil escolher a sua própria programação, o que não escolhemos são as propagandas. Você muda de canal e lá está ela mostrando uma pérfida realidade: se você tomar essa cerveja, a mulher mais bonita será sua, se comprar esse carro, terá sucesso…

criança na escola”. (1998, p.11). O termo ambiente sócio-moral sugere as relações das crianças com seus professores ou familiares e entre elas mesmas, tendo assim um impacto sobre suas experiências e seu desenvolvimento social e moral. Para De La Taille (1992), o desenvolvimento moral das crianças depende da ação dos adultos dos pais e dos professores na escola. Dar limites às crianças na Educação Infantil é iniciar o processo de compreensão e apreensão do outro, ninguém…

ensino-aprendizagem da mesma, verificando se a brincadeira realizada está levando o aluno a adquirir conhecimento. Como Vygotsky analisou a evolução cultural do homem e refere a aprendizagem como fator primordial para a criança desde o seu nascimento e segundo Taille; Oliveira e Dantas ( 1992, p.33) o processo de ensino-aprendizagem que ocorre na escola propicia o acesso dos membros imaturos da cultura letrada ao conhecimento construído e acumulada pela ciência e a procedimentos…

valores e a conduta humana mudam de sociedade para sociedade, de povo para povo, de época para época; pois ainda segundo Srour: Tudo o que parece natural e justo a certa coletividade qualquer, não é; necessariamente, para outra e pode até conduzi-las às portas do inferno (relativismo cultural) e que também é possível a existência de duas morais no seio de uma mesma coletividade, sendo uma oficial e outra oficiosa. (apud GUARANY, 2007) Cabe-nos ressaltar que essas distinções e…

tudo se justifica em nome da virtude - até mesmo as injustiças. Ele pergunta o que é a sabedoria, a beleza, a coragem, a justiça, porque procura, a partir desses diversos aspectos da virtude, chegar à questão das questões: o que é a virtude? Conhecê-la torna-se, assim, o principal objetivo do verdadeiro conhecimento – só pratica o mal quem ignora o que seja a virtude. E quem tem o verdadeiro conhecimento só pode agir bem. Desse modo, conhecimento e virtude tornam-se sinônimos. Outro…

História do professor Carlos Henrique Pires, além de entrevistas com três alunos da turma 14, ou seja, um 1º ano de Ensino Médio do Colégio, Alisson, Nicole e Gabriela. Esse trabalho pretende objetivar a análise a partir dessas fontes e entrecruzá-las, ou seja, relacionar as observações feitas em sala de aula e as entrevistas para analisar o conhecimento histórico abordado nas aulas, no caso Hebreus, a partir da perspectiva de Vygotsky e seu conceito de ZDP (Zona de Desenvolvimento…

aprendizado, através de estímulo e do desenvolvimento do seu próprio raciocínio. Não podemos mais apresentar conhecimentos prontos, técnicas tradicionais como exemplo: a memorização, não afirmamos que a memorização não seja necessária, mas saber coloca- lá no momento oportuno criando situações interessantes para transmitir esses conhecimentos, vamos deixar de lado a rigidez da prática tradicional, valorizando mais o processo de aprendizagem de cada aluno, fazendo participar em trabalhos…