Yves De La Taille

feitos para aplicação em sala de aula - por isso, é um equívoco falar em "método construtivista de ensino" -, suas teorias inspiraram as obras sobre Educação popular de Paulo Freire (1921-1997), sobre Matemática de Constance Kamii, sobre ética de Yves de la Taille e sobre a psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Nas últimas três décadas, elas também têm influenciado investigações nas chamadas didáticas específicas de cada disciplina. Pela concepção…

está, alheia aos conflitos existenciais que enfrentam pais e professores, esperando que alguém assuma a função de educá-la. Essa criança é alguém que está crescendo em meio a um bombardeio de estímulos provocados pela facilidade de acesso às mais diversas informações e que precisa aprender a se orientar diante dessa overdose de símbolos e mensagens. Não podemos deixá-la sem rumo. Portanto, já é tempo para que “família e escola” busquem o caminho para direcionar a educação da…

primeiros laços com o mundo humano e através deste como mundo físico e cultural. A emoção é uma forma de participação mútua, que funde as interações interindividuais. Ela estimula o desenvolvimento cognitivo e assim propicia mudanças que tendem a diminuí-la. Estabelece-se um antagonismo entre emoção e atividade intelectual: sempre que tomam atitudes afetivas, as imagens mentais se confundem; quando o predomínio é cognitivo, as imagens são mais claras. Segundo Galvão (1999 – p. 43),…

Maria Elena. Escola: leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artmed, 1995. 15 Prefeitura Municipal de Araçatuba Estado de São Paulo KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. LA TAILLE, Yves de. Piaget. Vygotsky. Wallon: teorias Psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus Editorial, 1992. LANDSMANN, Liliana Tolchinsky. Aprendizagem da Linguagem Escrita. São Paulo: Ática, 1998. LERNER, Delia. Ler e Escrever na…

necessariamente, uma interação entre pessoas. Portanto, na relação professor-aluno, uma relação de pessoa para pessoa, o afeto está presente. Pode-se conceber a afetividade como substância que nutre estas ações e não um puro ato de “melosidade”. Segundo Taille (1992), para Wallon (1.968) a dimensão afetiva é um ponto extremamente importante em sua teoria psicogenética. Wallon (1.968), não separou o aspecto cognitivo do afetivo. Seus trabalhos dedicam grande abertura às emoções como…

sindicância disciplinar deve proporcionar ampla defesa do aluno, com ciência de seus genitores ou responsáveis; c) as punições devem guardar uma relação de proporcionalidade com o ato cometido, preferindo as mais brandas; A competência para aplicá-las é do Conselho de Escola, após regular sindicância para apuração do ato de indisciplina. Importante considerar que, na interpretação e aplicação do Estatuto e do Regimento Escolar, devem-se levar em consideração os fins sociais da norma…

aspectos da afetividade, da motricidade e da inteligência. O desenvolvimento da inteligência depende das experiências oferecidas pelo meio. A linguagem, a cultura e o contexto vivido contribuem diretamente para a formação do conhecimento na criança (DE LA TAILLE, 1993). Para Lev Vygotsky o funcionamento psicológico estrutura-se a partir das relações sociais estabelecidas entre o sujeito e o mundo. Tais relações ocorrem dentro de um contexto histórico e social, no qual a cultura assume…

como absoluto, por falta de poder perceber seu caráter particular, a personalidade consiste em tomar consciência desta relatividade da perspectiva individual e a colocá-la em relação com o conjunto das outras perspectivas possíveis: a personalidade é, pois, uma coordenação da individualidade com o universal. (PIAGET, 1998 apud LA TAILLE, 1992, p. 16-17) Para Piaget, essa busca pelo “equilíbrio” tem bases biológicas, pois é próprio do ser vivo procurar o equilíbrio que lhe permita…

valores e a conduta humana mudam de sociedade para sociedade, de povo para povo, de época para época; pois ainda segundo Srour: Tudo o que parece natural e justo a certa coletividade qualquer, não é; necessariamente, para outra e pode até conduzi-las às portas do inferno (relativismo cultural) e que também é possível a existência de duas morais no seio de uma mesma coletividade, sendo uma oficial e outra oficiosa. (Apud Guarany, 2007) Cabe-nos ressaltar que essas distinções e…

Hamburgo, cidade gaúcha onde cresci e vivo até hoje. Sempre tive vontade de freqüentar uma escola, pois via crianças mais velhas que eu via sair todos os dias uniformizadas com mochila nas costas. Eu tinha a curiosidade de saber o que se fazia lá. Quando minha mãe disse que eu iria para a escola aprender a ler, escrever, desenhar, pintar, fiquei muito feliz, pois iria aprender a fazer coisas que eu gostava, principalmente ter contato com livros. A ansiedade para tocar em tudo,…