Wisc Discriminação Verbal

Análise dos subtestes do Wisc-III Escala de Inteligência Wechsler para Crianças 3ª edição Adaptação Brasileira 1º Protocolo: interpretação dos subtestes em termos de deficiências e forças, assim como variáveis da personalidade. 1. Completar Figuras 1.1 O que mede? Atenção e concentração / perceber visualmente objetos familiares e determinar ausência de detalhes essenciais. 1.2 Alto escore: - Habilidade em estabelecer uma seqüência de aprendizagem; - Conformidade…

Agrupada Não Categorial (APANC). Figura 16. Índice de Aprendizagem Categorial (IAC) e Não Categorial (IANC). 100 Figura 17. Quoeficientes de Inteligência Bateria WISC III. Médias dos QIs e 101 erro padrão. Figura 18. Índices Fatoriais da Bateria WISC III. Média dos índices e erro 103 padrão. ICV: índice de compreensão verbal. Figura 19. Tempo de Reação (TR) nas provas da Bateria TAVIS-3.. 104 Figura 20. Erros por Omissão. 105 Figura 21. Erros por Ação 106 12…

Faculdade da Saúde Curso de Psicologia Aprendizagem e Cognição Temática Técnicas de Avaliação Cognitiva AVALIAÇÃO QUALITATIVA DO WISC - III1 Prof.a Dra. Hilda R. C. Avoglia 1. SUBTESTE DE COMPLETAR FIGURAS: O QUE MEDE O SUBTESTE: . capacidade de discriminação entre características essenciais e não essenciais; . capacidade de identificação visual de objetos, formas e coisas vivas; . percepção visual;

seu grau dessa complexidade, terceiro porque enquanto característica psicológica ela interage com outras funções psicológicas confundindo-se com elas. Uma pessoa com uma memória prodigiosa pode ser confundida com uma pessoa inteligente. O teste de WISC avalia a inteligência humana dispensando o uso da verbalização, da matemática, ou de assuntos que requeiram aprendizado. Uma pessoa analfabeta ou pertencente a qualquer outra cultura pode ter um bom desempenho nesse teste se for…

Psicológica, do curso de Psicologia, ministrado pela Universidade do Contestado – UnC, sob orientação da professora Claudia Mara Witt. MAFRA - SC 2014 SUMÁRIO WASI - ESCALA DE INTELIGÊNCIA WECHSLER ABREVIADA 7 TNVRI - TESTE NÃO-VERBAL DE RACIOCÍNIO PARA CRIANÇAS 7 TESTE DOS CUBOS: PARA AVALIAÇÃO DO RACIOCÍNIO ESPACIAL 7 TAS - TESTE DE ATENÇÃO SELETIVA 8 STAXI 2 - INVENTÁRIO DE EXPRESSÃO DE RAIVA COMO ESTADO E TRAÇO 8 TI - Teste de Inteligência 9 NEUPSILIN 9 …

da aprendizagem. (D) é aquele que fundamenta o processo de desenvolvimento. (A) melhor desempenho em testes verbais do que não verbais. (E) tem o professor como autoridade. (B) memória verbal e habilidades matemáticas acima da média. (C) desempenho comprometido das funções atencionais complexas e preservação da percepção espacial. (D) melhor desempenho em testes não verbais do que verbais. (E) desempenho prejudicado em testes atencionais. CFP/05-Psicopedagogia 2 09. De acordo com…

Referências teóricas para a investigação das funções corticais superiores através do Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). 1993. 182 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) - Universidade de São Paulo, São Paulo. Resumo: Pretende proporcionar referenciais teóricos para a análise da validade de uso do Wechsler Intelligence Scale of Children - WISC, na realização da qualificação (descrição do quadro de sintomas resultantes de lesões ou disfunções cerebrais locais) e…

constituem as operações concretas. Mais tarde, graças a um avanço maior, surgem as operações abstratas, a partir da adolescência; estas são baseadas em um tipo de raciocínio abstrato, e substituem as manipulações de objetos por uma lida com proposições verbais.(Piaget apud Iris 1983) A obra de Piaget nos ajuda a compreender a sequência de desenvolvimento do modelo de mundo que uma criança vai construindo ao longo de cada período de sua vida; nos ajuda também a compreender os "erros"…

um dos passos a serem seguidos para a construção do repertório de contar histórias. Um exemplo é o estudo de Sella, Bandini e de Souza (2007) que teve como objetivo investigar os efeitos do ensino das categorias estruturais de histórias sobre a discriminação de seus elementos definidores em novas histórias e sua inserção na produção de histórias. Participaram do estudo dois meninos e cinco meninas, com idades entre 9 e 12 anos, com dificuldades na produção de histórias. Foi aplicado um…

trabalho de neurônios localizados em áreas específicas do cérebro; lesões nestas áreas causariam dano em habilidades específicas. Os trabalhos de Paul Broca (1824-1880) identificaram uma área específica do cérebro que processa a capacidade de comunicação verbal, que em sua homenagem foi chamada de área de Broca. Atualmente, está prevalecendo a tese de que o cérebro possui áreas especializadas, embora estudos mais recentes apontem que uma delimitação absoluta de regiões cerebrais seja uma…