Wisc Aplicados Em Crianças

teste deveriam orientar-se para medir funções mais amplas como a memória, imaginação, atenção, compreensão, etc. Binet e Simon desenvolveram o famoso teste que cobria uma gama variada de funções com o objectivo de avaliar o nível de inteligência de crianças e adultos, estando especialmente interessados em detectar o retardo mental. ●Elaboração de testes de conteúdo mais cognitivo (e não sensorial) ●Cobrindo funções mais amplas (não específicas) Surge o QI (Quociente Intelectual) Os…

sinceridade, ajuda na redacção do presente relatório e pelos seus seminários, onde pude adquirir conhecimentos sobre práticas desenvolvidas em Psicologia Clínica, permitindo-me assim realizar com sucesso a ponte entre a teoria e a prática. Por último às crianças e jovens do Agrupamento, pois permitiram-me a descoberta de uma nova realidade, e com isso contribuíram também para o meu crescimento enquanto Ser Humano. Introdução O presente relatório de estágio, insere-se no âmbito do…

correta, estes não são aceitos pela comunidade científica. Para que um teste seja cientificamente aceito ele deve ser confiável, isto significa que deve demonstrar estabilidade e consistência em seus resultados. Um teste se torna confiável quando aplicado duas ou mais vezes para um mesmo indivíduo em circunstâncias semelhantes e se obtém resultados semelhantes. Um outro teste deve ser válido, isto é, deve demonstrar que as medidas que eles protestam. Por exemplo, um teste de…

Testes Psicológicos Exclusivo de psicólogos * Aprovados pelo CFP Anamnese, BPR-5, Colúmbia, EFN, EFEx, EFS, IFP, IHS, SMHSC, TAT, Z-Test, Rorschach, Escala Hare, EFE, Função do Jogo Colaborativo, ISSL, ESI, ESA, TDAH, Escalas Beck, IECPA, QSG, SDT, WISC III, WAIS III, Wisconsin. Não-restrito à psicólogos Com finalidade de pesquisa * Não dependem da aprovaç aprovação do CFP * Ainda não aprovados pelo CFP (em pesquisa) Diagnóstico Organizacional, Jogo Reflexivo do casal, CONFIAS,…

objetivou verificar se um programa de estimulação dessa habilidade no pré-III favoreceria a aquisição da escrita na 1ª série. Participaram do estudo 85 crianças alunas de escola pública. Procedimento: 1) pré-teste: avaliação do quociente intelectual, da consciência fonológica e da escrita; 2) elaboração do programa de estimulação e classificação das crianças em grupos: experimental (GE) e controle (GC), a partir de balanceamento estatístico; 3) aplicação do programa; 4) pós-teste:…

RUBINSTEIN (1996) destaca que o psicopedagogo pode usar como recursos a entrevista com a família; investigar o motivo da consulta; realizar procurar a história de vida da criança realizando Anamnese; entrevistar o cliente; fazer contato com a escola e outros profissionais que atendam a criança; manter os pais informados do estado da criança e da intervenção que está sendo realizada; realizar encaminhamento para outros profissionais, quando necessário. Os recursos apontados por…

transtorno realizando diagnósticos diferenciais para poder distinguir o TDAH de outros transtornos psiquiátricos. A entrevista com os pais é indispensável na avaliação do TDAH nas crianças e nos adolescentes. A entrevista e a avaliação com criança é muito importante despender algum tempo e a interação direta com a criança, já com a idade pré-escolar a duração pode ser resumida e para adolescente é usado o maior tempo, sendo um exame mais completo , vendo a percepção o funcionamento…

concentração. Não consegue transmitir informações básicas de seu cotidiano como: sua idade, seu ano escolar, o nome de sua professora, o dia de hoje. Durante a realização do teste apresentou postura colaborativa. 3 – TESTE APLICADO: WISC III – Escala Weschler de Inteligência para Crianças 3.1 – Análise Qualitativa Contagem Verbal: Informação: avalia a experiência, o interesse pela realidade e aprendizagem formal. Nessa tarefa o examinando apresentou resultado Semelhanças:…

de peritos com o objectivo de descobrir como poderiam ensinar-se as crianças incapazes de seguir o ensino normal das escolas primárias. A comissão consultou Alfred Binet, psicólogo, e o seu colaborador Theodore Simon, médico que trabalhava numa instituição para atrasados mentais. Antes de poderem resolver o problema que lhes fora posto, Binet e Simon pensaram que devia estabelecer-se uma técnica para identificar as crianças atrasadas. Binet e Simon construíram, em conjunto, um…

AVALIAÇÃO QUALITATIVA DO WISC - III1 Prof.a Dra. Hilda R. C. Avoglia 1. SUBTESTE DE COMPLETAR FIGURAS: O QUE MEDE O SUBTESTE: . capacidade de discriminação entre características essenciais e não essenciais; . capacidade de identificação visual de objetos, formas e coisas vivas; . percepção visual; . atenção e concentração. RESULTADOS MUITO ELEVADOS: . criança super atenta aos detalhes; . criança…