Webquest Diversidade Cultural

do ensino, corporações e empresas estatais, fornecedores de produtos e serviços de EAD e outras informações que descrevem o cenário atual da EAD no Brasil. Acreditando que há um público internacional que tem interesse no dinamismo, expansão e diversidade da EAD no país, criamos uma edição bilíngue, na esperança de que este acesso a nossa comunidade possa provocar mais contatos e, talvez, mais parcerias entre instituições brasileiras e seus congêneres no exterior. Pretendemos dar…

de Benjamin Constant (IBRAM). MARIA REGINA CELESTINO DE ALMEIDA – Professora associada da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde atua na graduação (história da América colonial) e na pós-graduação. É membro do Núcleo de Pesquisas em História Cultural (NUPEHC/UFF) e pesquisadora do CNPq, além de autora do livro Metamorfoses indígenas – identidade e cultura nas aldeias coloniais do Rio de Janeiro. Prêmio Arquivo Nacional 2001. MARIETA DE MORAES FERREIRA – Professora do Instituto de…

três níveis de leitura, como se pode notar, distinguem-se um do outro pelo grau de abstração: o primeiro nível depreende os significados mais complexos e mais concretos; o terceiro nível depreende os significados mais simples e abstratos. As diversidades se manifestam no nível da superfície do texto, e a unidade se encontra no nível mais profundo. Desse modo, pode-se imaginar que o texto admite três planos distintos na sua estrutura: 1) uma estrutura superficial, onde afloram os…

as preocupações em estudar a sociedade resultaram num conhecimento científico sobre ela. A aventura sociológica começará pelos caminhos da Europa Ocidental, entre os séculos XI e XVIII. Percorrendo os caminhos da história econômica, social e cultural, vocês perceberão como a história da humanidade contribuiu para sermos o que somos atualmente e como as transformações naquele continente transformaram os outros, mudando para sempre o rumo da história. Em seguida, a aventura…

Têm por finalidade ofertar conteúdos que instrumentalizam o futuro docente para compreenderem o sentido da Educação Nacional, Estadual e Municipal, sua estrutura administrativa e pedagógica. Seu conteúdo fundamenta-se nas políticas públicas e na diversidade de ações que as instituições escolares realizam cotidianamente, ou seja, na organização do trabalho pedagógico. Historicamente era trabalhado a estrutura e o funcionamento do 1º Grau e a Didática Geral, mas atualmente seu objeto de…

Expediente Copyright © Pimenta Cultural, alguns direitos reservados. Copyright do texto © 2015 os autores Copyright da edição © 2015 Pimenta Cultural Comissão Editorial Prof. Dr. Alexandre Silva Santos Filho (UFPA) Profª. Dra. Heloísa Candello (IBM Research Brazil) Profª. Dra. Lídia Oliveira (Universidade de Aveiro - Portugal) Profª Dra. Lucimara Rett (UFRJ) Profª. Dra. Maribel Santos Miranda-Pinto (Instituto Politécnico de Viseu - Escola Superior de Educação, Portugal) Profª. Dra. Marina A. E

organização semestral, sendo desenvolvido na modalidade de educação a distância (EAD) com momentos presenciais. O curso será constituído de 1940 horas de conteúdos curriculares de natureza científico-cultural; 440 horas de prática como componente curricular; 200 horas de atividades acadêmico-científico-culturais, vivenciadas a partir do 3º semestre; e 400 horas de estágio curricular supervisionado a partir do quarto semestre. A parte presencial do curso Projeto Pedagógico do Curso de…

Flash, PowerPoint, visual class; Editores de textos gráficos; softwares com bibliotecas icônicas – Paint, CorelDraw e Photoshop, etc. Para saber mais sobre Ambientes virtuais e EaD ABAR, Celina Aparecida Almeida P.; BARBOSA, Lisbete Madsen, Webquest: um desafio para o professor. São Paulo : Avercamp, 2008. 23 BEHAR, Patrícia Alejandra (Org.). Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Artmed, 2009. BARBOSA, Rommel Melgaço (Org.). Ambientes Virtuais de…

possam aprender com nossas dificuldades e aprendizados, permitindo aperfeiçoar, sempre mais, o ensino a distância nas universidades brasileiras. As limitações apresentadas pela plataforma disponível, o Moodle, foram o elemento que mais dificultou a diversidade e a interatividade do conteúdo. Entretanto, em um país de proporções continentais como o Brasil, as disciplinas on line, nas universidades, podem alcançar públicos de difícil acesso ao ensino presencial tradicional. PALAVRAS-CHAVE:…

............................................ 29 2 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ............................... 32 2.1 As Tecnologias de Informação e Comunicação e o Desenvolvimento Social, Cultural e Educacional ...................................................................... 32 2.1.1 Conceitos de Tecnologia................................................................. 32 2.2 As Concepções de Educação Tecnológica nas…