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INTRODUÇÃO Nesse Webquest, vocês terão a possibilidade de conhecer a lei 8069/90, que é de suma importância, ela e o Estatuto da Criança e do Adolescente conhecido com (ECA), que foi criada em 13 de Julho de 1990 e tem como objetivo o desenvolvimento e proteção integral de crianças e adolescentes. Proporcionar meios de aprendizagem e procurar desenvolver o intelecto do aluno/individuo é um dever de todos, onde a família, professores, a instituição escola e a sociedade envolvida terão influência no caráter e na postura desse aluno diante a futuras situações – problemas de nosso cotidiano. No artigo 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. O artigo 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) será trabalhado nesse Webquest. TAREFA Para realização desta tarefa junte-se a um coleguinha e responda as perguntas logo abaixo em seu caderno, sobre o assunto, Art. 53 do estatuto da Criança e do Adolescente. 1)Em que ano o estatuto da criança e do adolescente (ECA) foi constituído? 2)Com qual intuito essa lei foi criada? 3)Para o ECA, com que idade a pessoa é considerada criança? E adolescente? 4- O artigo 53 assegurado para toda criança? 5- Os direitos da Criança e do Adolescente e cumprido em seu município? Processo Em dupla: Os alunos devem pesquisar na internet ou livro sobre o estatuto da criança e do adolesceste para responder…

do Adolescente também conhecido como ECA é a lei de 8.069 de 13 de julho de 1990 e foi sancionada pelo ex- Presidente Fernando Collor de Melo. O ECA foi criado para revelar direitos e deveres das crianças e dos adolescentes Nessa Webquest, vocês terão a possibilidade de familiarizarssem com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que é a Lei 8069/90 que foi criada em 13 de Julho de 1990 e tem como objetivo o desenvolvimento e proteção integral de crianças e adolescentes. É…

buscam a modernização tecnológica de seus espaços e processos educativos. Mas para fazer um bom e correto uso destas tecnologias, não basta apenas informatizar os processos e espaços educativos, modernizando-os. É preciso, sobretudo, qualificar os profissionais que atuam na área da educação para que se disponha em sala de aula de educadores aptos e devidamente capacitados no fazer didático-pedagógico tecnológico. A partir desta problemática, os objetivos deste trabalho buscam analisar os…

.......................................................... 75 3 RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS Graduação em Pedagogia I – INTRODUÇÃO Tecnologia é essencialmente a aplicação de fundamentos científicos em certa área, porém o mais importante é ter claro o que se quer alcançar com essa tecnologia, ou seja, as finalidades e os objetivos. Ao mesmo tempo em que age sobre o meio natural e sofre sua ação, o homem descobre e redescobre, em sua interação com ele e, assim, tece descobertas a…

Pluralismo metodológico no ensino de ciências. Ciênc. educ. (Bauru), 2003, vol.9, no.2, p.247-260. ISSN 1516-7313. LIMA, MARIA EMÍLIA CAIXETA DE CASTRO; AGUIAR JUNIOR, ORLANDO E DE CARO, CARMEN MARIA. Formação de conceitos científicos: reflexões a partir da produção de livros didáticos. Ciênc. educ. (Bauru) [online]. 2011, vol.17, n.4, pp. 855-871. ISSN 1516-7313. Disponível em: MATTHEWS, M. R. Science Teaching: the role of history and philosophy of science. New York: Routledge, 1994.…

oficiais integram cada vez mais, para além dos conteúdos, um conjunto de finalidades e objectivos, indicações metodológicas sobre como conduzir o processo de aprendizagem, sugestões sobre processos de trabalho e experiências diversificadas que devem ser proporcionadas aos alunos e indicações para usar diferentes dimensões e instrumentos de avaliação (Brocardo, 2001). Do currículo ao desenvolvimento curricular Todos sabemos que entre o currículo prescrito que chega à escola, ao que é…

Objetivando a melhor compreensão desses fenômenos físicos, identificaremos diferentes gêneros midiáticos em vídeos envolvendo assuntos da disciplina de Fenômenos de Transporte I, com vistas à elaboração de um material (vídeo aula, vídeo de apoio, programa motivador, etc.) que sirva de apoio ao docente e aos estudantes e facilite o aprendizado de conceitos fundamentais da disciplina. 15 3 REFERENCIAL TEÓRICO 3.1 UM MUNDO EM TRANSFORMAÇÕES O mundo tem se encontrado em…

desenvolvimento da inteligência colectiva, como refere Lévy (1997; 2000). A Web começou por ser sobretudo texto com hiperligações, a que se vieram a associar imagens, som e mais tarde vídeo. Tivemos momentos em que os sítios Web pareciam mostruários de cor, som e de animações (Carvalho, 2005). Depois da euforia multicolor e sonora, passou-se a uma fase de maturidade em que se procura a sobriedade e a simplicidade. Com a Web democratizouse a publicação online e o acesso à…

Comunicação configura uma nova sociedade onde a informação, caminho para o conhecimento, ocupa um lugar cimeiro. As mudanças significativas na produção, distribuição e troca de informação exigem dos cidadãos competências em informação essenciais não só para a sua realização pessoal e profissional, mas também para o exercício pleno da cidadania. A literacia da informação, enquanto capacidade para aceder e usar, de forma intencional e efectiva, a informação de variados suportes,…

trabalhamos as questões que envolvem o bem estar do meio ao qual fazemos parte, contemplando reflexões a respeito do uso da água, para despertar nas crianças desde cedo o interesse pelo tema. Assim conscientiza-los de que podemos viver bem economizando água nas ações do cotidiano. Finalizamos sinalizando que para tanto, é mister que se produzam e distribuam materiais pedagógicos , bem como, se desenvolvam projetos sócio-ambientais, impregnados de motivos que gerem a conscientização do…