Visão Tradicional Tecnicista

predominaram a Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. Na pedagogia Tradicional (1930) o professor é visto como centro de todo conhecimento com uma prática autoritária e inibidora da participação do aluno. Surge então a Pedagogia Nova (1932), onde os papeis se invertem e o aluno passa a ser o centro da ação de educar, toda a prática é voltada a ele; o professor apenas auxilia o desenvolvimento da criança. E em meados dos anos de 1950, surge a pedagogia tecnicista,…

princípios do liberalismo (ênfase na liberdade e aptidões individuas) e do positivismo (valorização do racionalismo exatidão cientifica), por outro lado, e da experimentação psicológica, por outro, influenciando educação escolar em geral (escolas “tradicionais’ e “ nova”) e também a educação em arte, ao longo do século 20; c) A promulgação da lei de diretrizes e bases da educação brasileiras 4024/1 que transformou a disciplina de arte em uma ‘ pratica educativa’ (ensino ginasial) bem…

Do paradigma tradicional ao paradigma da complexidade: um novo caminhar na educação profissional Jacques de Lima Ferreira* Lucymara Carpim** Marilda Aparecida Behrens*** Resumo A reflexão sobre uma proposta de mudança paradigmática na formação dos docentes que atuam nos Centros de Educação Profissional do SENAC do Paraná foi objeto de pesquisa realizada no grupo PEFOP – Paradigmas educacionais e formação de professores. Apresentam-se neste artigo os resultados da pesquisa, cujo…

formas dogmáticas de pensamento - exercício/memória/repetição – formação do caráter – tradicional/religiosa. Período 1870 Passagem do modelo agrário-exportador para um modelo urbano-comercial-exportador - Iluminismo – busca pelo ensino laico – Reforma de Benjamin Constant (1890) – escola com visão burguesa do mundo e da sociedade a fim de garantir a consolidação da burguesia industrial como classe dominante – visão essencialista do homem aliada a noção de natureza humana/racional –…

coordenador geral do grupo “Historia, Sociedade e Educação no Brasil” (HISTEDBR), Dermeval Saviani, na presente obra, indica as linhas fundamentais da formação histórica das idéias pedagógicas no Brasil. Amparado por vasta bibliografia, o autor propõe uma visão de conjunto que permite acompanhar a história da educação desde a colônia até os dias contemporâneos no sentido de “construir sínteses explicativas de amplo alcance”[5], estabelecendo “tipologias das concepções pedagógicas”…

educação, método e o professor aluno sobre teorias educacionais que pudessem embasar a análise e a interpretação da pesquisa. Em síntese, o referido estudo envolve aspectos referentes à Pedagogia Tradicional, caracterizada por dar prioridade à teoria sobre a prática; à Pedagogia nova, à Pedagogia Tecnicista, impostas pela sociedade tecnológica. Tendo presente este quadro teórico traçado, que contrapõe três grandes tendências pedagógicas, pôde-se incluir outra bastante importante: a…

entre os que pensam a produção e os que a executam na prática. Nesse contexto, no campo da educação, ganha força a corrente tecnicista, que foi a sistematização das idéias do Taylorismo para a educação, com a aptidão para a submissão sendo mais exaltada que os conteúdos culturais. Para entender a conjuntura atual de transformações econômico-educacionais é necessário ter uma visão macro-social, pois é numa intenção de abrangência não só dominante, mas também totalizante que trabalha o…

TENDÊNCIAS LIBERAIS TRADICIONAL: Tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes. Os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão. Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva. RENOVADA: A educação escolar assume o propósito de levar o aluno a aprender e construir…

da geografia, sua trajetória, e todo o contexto social, político, e histórico que a envolve. 1. Geografia Tradicional no sistema do Ensino Fundamental De acordo com o texto de Raimundo Gebran, a geografia no ensino fundamental surge a partir da criação das Leis Orgânicas do ensino primário e secundário, dentro deste contexto ela apresenta-se com as mesmas características da escola tradicional, cheia de métodos e conceitos descritivos, que busca através da memorização e transferências…

_______________________________________________________________________________________ DISCIPLINA: Conhecimentos Pedagógicos PROFESSOR: Deroci GRAN CURSOS (C) PROFESSOR - DF (D) Secretaria de Educação superar uma visão meramente instrumental e pretensamente neutra do seu conteúdo. dissociar a problemática da educação na sociedade, e mais especificamente, da questão das relações entre escola e sociedade. .............................................. 64. (FEDF-GDF).