Pedagogia

História das idéias pedagógicas no Brasil
A constituição e o fortalecimento da história da educação como campo de investigação no Brasil certamente merecem a escrita de uma história à parte.[2] Se Miriam Warde, em meados dos anos 1980, indicava certo “pragmatismo” nos trabalhos de história da educação realizados nos programas de Pós-Graduação que se multiplicavam a largos passos nas universidades, o quadro encontrado pelas investigações neste limiar de século XXI apresenta algumas diferenças já consideráveis no que diz respeito à diversidade temática e ao diálogo teórico-metodológico com as tendências contemporâneas da historiografia.[3] Esforço que seria pouco fecundo se os historiadores abrissem mão das grandes tentativas de síntese da história da educação no Brasil, tal como a empreendida pelo professor Dermeval Saviani na obra “História das idéias pedagógicas no Brasil”, que a editora Autores Associados tão logo trouxe a lume, em 2007, já se imprimiu sua segunda edição em 2008 – ano em que o autor foi contemplado com o prêmio Jabuti.[4]
Professor emérito da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e coordenador geral do grupo “Historia, Sociedade e Educação no Brasil” (HISTEDBR), Dermeval Saviani, na presente obra, indica as linhas fundamentais da formação histórica das idéias pedagógicas no Brasil. Amparado por vasta bibliografia, o autor propõe uma visão de conjunto que permite acompanhar a história da educação desde a colônia até os dias contemporâneos no sentido de “construir sínteses explicativas de amplo alcance”[5], estabelecendo “tipologias das concepções pedagógicas” organizadas em uma periodização que estrutura a argumentação do livro. Após analisar as obras de Fernando de Azevedo, Otaíza Romanelli e Laerte Ramos de Carvalho, Saviani propõe uma periodização formulada sem a necessidade de estabelecer balizas temporais escoradas em referenciais exclusivos da história política, dos movimentos da economia ou da própria história da educação, o que, “a