Visca

Jorge Visca Jorge Visca Jorge Pedro Luiz Visca nasceu em Baradero, província de Buenos Aires, em 14 de maio de 1935. Cursou o bacharelado no Colegio Nacional de San Pedro, Província de Buenos Aires e o magistério na Escuela Normal de Profesores Mariano Acosta da Capital Federal. Graduou-se em Ciências da Educação em 1966, na Facultad de Filosofia Y Letras da Universidad Nacional de Buenos Aires. Foi psicólogo social, formado na Escuela Privada de Enrique Pichon Rivi ère, em 1971. Fundou os Centros de Estudos Psicopedagógicos de Buenos Aires, de Misiones, do Rio de Janeiro, de Curitiba, de São Paulo e de Salvador. Realizou numerosas publicações em seu país e no estrangeiro e participou de congressos internacionais representando a Argentina. Foi membro de jurados para eleição de docentes nas Universidades de Buenos Aires, Lomas de Zamora e Comahue. Jorge Visca Foi membro do corpo editor de: Aprendizaje Hoy (Argentina) e Publicações especializadas de Brasil: revista Brasileira de Pesquisa em Psicologia, Revista Psicologia – USP e Revista Grupal da Federação Latinoamericana de Psicoterapia Analítica de Grupo. Trabalhou como consultor e assessor na formação de profissionais em diversos Centros de Estudos Psicopedagógicos, em universidades no Brasil e na Argentina. Publicou seu primeiro livro - Clínica psicopedagógica - em 1985, traduzido para o português em 1987. Criador da Epistemologia Convergente linha que propõe um

MÉTODO QUE CONDUZ A APRENDIZAGEM* Jocilene Ferreira Lima** RESUMO Este artigo, de caráter bibliográfico, apresenta nos estudos da Epistemologia Convergente, elencados por Jorge Visca (1935-2000), que a aprendizagem do ser humano dar-se desde o seu nascimento e esta é ininterrupta e que, a teoria criada por esse psicopedagogo argentino fundamenta - se na assimilação recíproca das contribuições das escolas piagetianas, psicoanalíticas e da psicologia social. A análise busca…

O Diagnóstico Psicopedagógico Clinico se baseia na Teoria Epistemológica Convergente que foi elaborado por Jorge Visca. O Diagnóstico serve como base para que os próprios leitores/profissionais da área encontrem os recursos para que alcancem o diagnóstico do aluno ; o mesmo busca localizar as interrupções que levam o individuo a obter dificuldade na hora da aprendizagem , os alunos acabam por apresentar diversidade de sintomas , como por exemplo : falta de concentração, agressividade,…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA POR UMA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DO PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: LINGUAGEM, ESCOLA E ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Por: Diego da Silva Vargas Orientadora Prof.ª Geni Lima Rio de Janeiro 2011 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA POR UMA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DO PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: LINGUAGEM, ESCOLA E ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA…

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO O presente relatório faz se necessário para a conclusão do curso em Agronegócio, que busca a melhor forma de desenvolver tais habilidades; há prática deste trabalho tem como objetivos de induzir o estudante a elaborar relatórios a partir de situações reais encontradas no dia-dia no campo de estudo ou do trabalho, envolvendo o setor primário e a cadeia de valor em produção de alimentos. Para a obtenção do referido relatório, o método utilizado foi o…

Resumo sobre Epistemologia Convergente • A Epistemologia convergente é uma linha teórica, criada pelo psicopedagogo argentino Jorge Visca (1935-2000), que propõe um trabalho clínico utilizando-se da confluência das três linhas: A Psicogenética (Piaget), a Psicanálise (Freud) e a Psicologia social (Enrique Pichon Riviere) onde, apresenta uma dimensão clássica de clínica, propondo diagnóstico, tratamento corretor e prevenção. • Para Visca (1987), a aprendizagem depende de…

A epistemologia convergente segundo Jorge Visca Daniela Baliza Seixas Sumário Resumo 3 Introdução 3 Os caminhos da psicopedagogia no terceiro milênio 5 O balanço 5 Os caminhos 6 Definições conceituais 7 Como vetor de análise 7 A inteligência 8 Afetividade 8 A pré-adolescência 9 Aprendizagem 9 O esquema evolutivo da aprendizagem 10 O modelo nosográfico 11 Os obstáculos da aprendizagem 11 A matriz de pensamento diagnóstica 12 Problemas de aprendizagem de acordo…

A HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA CONTOU TAMBÉM COM VISCA Laura Monte Serrat Barbosa Com a chegada da era industrial, também chegou a preocupação com a produtividade e com tudo o que atrapalhava a possibilidade de produzir. As dificuldades de aprendizagem passaram a ser foco de atenção, e a Medicina começou a estudar a causa dos problemas e suas possíveis correções. A primeira guerra mundial, em andamento na época, oferecia a oportunidade de se…

psicopedagógico. Dr. Quirós, Jacob Feldmann, Sara Pain, Alícia Fernandez, Ana Maria Muñiz e Jorge Visca são alguns dos principais nomes de colegas argentinos que trouxeram os conhecimentos da Psicopedagogia para o Brasil e enriqueceram o desenvolvimento desta área de conhecimento. Há mais de 20 anos, vêm-se desenvolvendo cursos de formação e especialização em Psicopedagogia. Também naquela época, o Professor Jorge Visca começou a vir para o Brasil a fim de implantar os Centros de…

Pagina inicial » Sociedade » Educação física A epistemologia convergente segundo Jorge Visca Data de Publicação : 24/09/2007 Idioma : Português Formato : .doc Número de páginas : 14 páginas Nível : Especializado Consultado : 4 vez(es) Avaliaçao cliente : ainda nao avaliado Validado por : comitê de leitura R$ 14.95 Colocar no carrinho Permuta grátis ResumoA epistemologia convergente segundo Jorge Visca I.Os caminhos da psicopedagogia no terceiro milênio II.O…