Veiga Ilma Passos

PPP e os envolvidos nesse processo precisam ser objetos de reflexão. O ambiente em sala de aula é sempre permeado pelas relações vivenciadas entre alunos e professores, entretanto, é necessário traçar um caminho para se alcançar um fim. Segundo Veiga, (2008, p. 281) o “método de ensino deve ser entendido como caminho para a formação de ações pedagógicas conscientes organizadas criticamente com a finalidade de tornar o trabalho docente e discente mais fácil e mais produtivo para o…

objetivando a universalização do ensino. Desde a década de 1990, há formulação de gestão democrática, o que gera problemas quanto à descentralização administrativa e recursos financeiros, que geram autonomia e melhor adequação às condições locais. Para Veiga (2004, p.11), um PPP de qualidade deve em sua concepção: Ser processo participativo de decisões; Preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições; Explicitar…

socializado • O Seminário como técnica de ensino socializado surgiu com o movimento da Escola Nova, a partir de estudos da Dinâmica de Grupo. • O Seminário costuma ser usado pelos professores em substituição às aulas expositivas. *Ilma Passos Alencastro Veiga • O ensino socializado se baseia na ação intelectual do aluno sobre o objeto de aprendizagem. Torna o ensino mais crítico e criativo. • Nesta técnica de ensino, o professor e o aluno são sujeitos ativos.…

HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 2 ed. São Paulo: Ática, 1995. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 1994. LOPES, Antônia Osima. Relações de Interdependência entre Ensino e Aprendizagem. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (Org.). Didática: o ensino e suas relações. 13 ed. Campinas, S. P.: Papirus, 1996. (Coleção Magistério Formação e Trabalho Pedagógico). MASETTO, Marcos Tarcísio. Didática: a aula como Centro. São Paulo: FTD, 1994.…

SÍNTESE DO ESTUDO INTRODUTÓRIO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA DIDÁTICA NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA DE EDUCAÇÃO. O presente texto tem por finalidade sintetizar o estudo feito pela pedagoga Ilma Passos Alencastro Veiga que é Mestra em educação pela universidade federal de Santa Maria-RS e Doutora em educação pela Unicamp. É professora de didática na licenciatura e metodologia de ensino superior na pós-graduação da faculdade de educação/UnB. A autora reflete sobre a questão: “Didática: que…

classificação e pesquisa dentro do contexto do curso de Redes de Computação. _ Entender os princípios da compressão de dados e implementar algoritmos de compressão. Metodologia: “Para a construção de qualquer tipo de algoritmo são necessários os passos descritos a seguir: a) ler atentamente o enunciado, destacando os pontos mais importantes b) definir os dados de entrada, ou seja, quais dados serão fornecidos; c) definir o processamento, ou seja, quais cálculos serão…

Resenha: Ana Paula INOVAÇÃO E PROJETO POLÍTICO – PEDAGÓGICO: UMA RELAÇÃO REGULATÓRIA OU EMANCIPATÓRIA? VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e projeto político – pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória? Cad. CEDES, v 23, n 61, Campinas, SP. 2003. A sociedade e o governo buscam uma educação básica e superior de qualidade, além de garantir o acesso e a permanência das crianças, jovens e adultos no âmbito educacional. Diante disso é necessário criar um projeto político…

explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo o projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária. (VEIGA, 1995, p. 13) Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, porque define e organiza as atividades e projetos educativos necessários ao processo de ensino-aprendizagem com o objetivo…

democrático para que a comunidade escolar possa se organizar e construir dentro de seu espaço, a sua autonomia, que será o impulsionador da descentralização de suas ações e o fortalecimento de atitudes democráticas e comunicativas”. (CARVALHO e DIOGO, apud, VEIGA e RESENDE, 1998, p. 113). 2.1 PROJETO NA DIMENSÃO POLÍTICO Assim, é importante entender a dimensão Política do projeto, que segundo Gadotti (1998), “Não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por…

definidos para que possa ter sucesso em sua ação futura. Veiga ressalta: Ainda que, para que haja uma construção da dimensão pedagógica dentro do PPP. É fundamental induzir os professores, a equipe escolar e os funcionários a trabalhar mais, para oferecer oportunidades que lhes possibilitem aprender a pensar e a moldar o projeto pedagógico da melhor maneira possível. Possibilitando assim entender que a escola deve caminhar por si só. (VEIGA 1995, p.15) Nesta ótica, podemos afirmar…