Veiga Ilma Passos Alencastro

• MACEDO, Lino; SÍCOLI, Ana Lúcia; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2009. • RAMOS, Luzia F. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009. • VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 11. ed. São Paulo: Libertad, 2002. • VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político…

• MACEDO, Lino; SÍCOLI, Ana Lúcia; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2009. • RAMOS, Luzia F. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009. • VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 11. ed. São Paulo: Libertad, 2002. • VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político…

do Instituto Superior de Teologia Aplicada – INTA realizada na Escola de Ensino Fundamental e Médio Professor Luis Felipe, situado na cidade de SobralCE. Desse modo, fez-se uso de bibliografias de autores voltados a essa temática, tais como Ilma Passos Veiga e Maurice Tardif, auxiliadores no processo de aprofundamento teórico, permitindo-nos travar reflexões sobre as particularidades do cotidiano dos membros pertencentes aos ambientes de ensino. Tais reflexões são desenvolvidas por meio…

intenções sobre as variadas formas de gestão democrática e participativa da escola, pois, deverá se originar das discussões entre os segmentos escolares uma vez que são os sujeitos responsáveis diretamente pelo sucesso da escola. Como ressalta Veiga (2003) é projeto porque agrega propostas de ação concreta a serem executadas durante determinado período de tempo, é político por entender a unidade de ensino como um espaço de formação de cidadãos conscientes, pensantes, responsáveis…

atividades educacionais, e naquilo cuja contribuição é indireta, ou seja, as ações administrativas. “É também um instrumento que identifica a escola como uma instituição social, voltada para a educação, portanto, com objetivos específicos para esse fim” (VEIGA, 2002, p. 13-14). Desde 1996, com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96, o projeto político pedagógico vem sendo construído com propostas de novos caminhos, para uma escola diferente. Todas as questões…

embasados em discussões de textos como, Bussmann (1995), Veiga (1995), Pimenta (1997), Ferreira (2002), entrevistas e questionários, realizados com a equipe pedagógica e professores da escola campo de estágio, bem como observações do cotidiano do Coordenador Pedagógico. O Coordenador Pedagógico no contexto do Projeto Político-Pedagógico (PPP) No texto Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção coletiva, Ilma Passos Alencastro Veiga (1995) afirma que no projeto…

ainda revela que “Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para buscar uma estabilidade, buscar um estado melhor que o presente“ Para ela o PPP deve ser entendido de uma maneira a situar o objetivo da escola, e faz referência a Veiga, que diz que o Projeto Político Pedagógico deve apresentar as seguintes características:          “Ser processo participativo de decisões; preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os…

anfiteatro na escola, pois este tipo de espaço poderia contribuir no desenvolvimento dos alunos, principalmente daqueles que gostam de atuar, com apresentações aos alunos, reuniões de pais e mestre bem como trazer peças para escola. De acordo com Veiga (2000), a análise da estrutura organizacional da escola visa identificar quais estruturas são valorizadas e por quem, verificando as relações funcionais entre elas. Pode ser observado também, que a estrutura física da escola atende às…

Leis do Trabalho. Texto do Decreto-Lei n.º 5.452, de 1 de maio de 1943, atualizado até a Lei n.º 9.756, de 17 de dezembro de 1998. 25 ed. atual. e aum. São Paulo: Saraiva, 1999. “Projeto Político da escola; uma Construção Coletiva”, de Ilma Passos Alencastro Veiga. Disponível em: HTTP://nead.uesc.br/arquivos/Biologia/modulo_7_bloco_4/projeto_politico_pedag_escolas/material_apoio_videoaulas/texto_3ppp_uma_construcao_coletiva.pdf.

refletindo, analisando, e reelaborando, criativamente, os caminhos de modo que possamos resolver os conflitos. Bibliografia * VAYER,Pierre;RONCINI,Charles. Integração da criança deficiente na classe. São Paulo:Manole,1989. * VEIGA, Ilma Passos Alencastro (coord.) et. al. Repensando a didática. 15. ed. Campinas, SP: Papirus, 2000. * THOMPSON,M.W.;WILLIARD,H.F.Genetica médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1993 * SCHÖN, Donald A. Educando o profissional…