Uma Práxis Intencional Coletiva

levou a um brutal endividamento do país, retirando, cada dia mais, os recursos necessários para investimentos nos setores sociais. P. 11. Ø Assim, a educação pública das últimas décadas (com reflexos no ensino privado) foi um dos desaguadouros do intencional apartheid social implementado pelas elites econômicas e é a partir dele que podemos compreender a crise da Educação e a atuação político/pedagógica dos educadores. P. 13. 2. Educação brasileira, epistemologia e política: por que…

Tereza Silveira BÖHME. verificar e analisar as formas de iniciação e especialização esportiva, adotados por clubes e secretarias municipais de esportes da Região da Grande São Paulo foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas com uma amostra intencional de 15 entidades esportivas. indicaram que as entidades promovem treinamento específico em faixas etárias abaixo das recomendadas pela literatura nas modalidades pesquisadas. O estudo permitiu também sugerir propostas de…

para além de uma “fábrica de eleitores”. Refere-se à legislação educacional como expressão das políticas públicas, entendendo que essas políticas, para provocarem reais mudanças em uma democracia, precisam ser encaradas como uma questão de ação coletiva. Por fim, procura-se lançar um olhar histórico, político e crítico sobre a educação de jovens e adultos, tendo como “fio condutor” o documento das Diretrizes Curriculares Municipais da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba.…

educating methodology Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis* “seguir-me é não me seguir; é reinventar-me” Paulo Freire RESUMO A educação ambiental crítica e emancipatória exige que os conhecimentos sejam apropriados, construídos, de forma dinâmica, coletiva, cooperativa, contínua, interdisciplinar, democrática e participativa, voltados para a construção de sociedades sustentáveis. Este artigo trata dos temas ambientais como temas geradores para a educação ambiental, inspirados na…

pensadores posteriores é marcante. Mas seu influxo extrapola o campo da filosofia estendendo-se ao campo da ética, da psicologia, da sociologia, do direito, etc. Entretanto resta um aspecto fundamental não esclarecido. Trata-se do fenômeno ou ―objeto intencional‖. Não exigirá este nele implicadas tanto a realidade existencial do sujeito cognoscente como a realidade exterior? Neste sentido parece que Husserl deu um passo importante em suas últimas obras que, depois de 1930, giram em torno…

em geral, estimulando-os a participar da gestão escolar em suas várias instâncias, respeitando os saberes; valorizando e integrando o patrimônio cultural (etnias, religiosidade, potenciais e diversidades) da comunidade, fortalecendo a identidade coletiva, o sentimento de pertencimento e a percepção de que os bens púbicos devem ser acessados e cuidados por todos. A partir desta contextualização é necessário que a escola abra suas portas para o mundo, estabelecendo parceria com diversos…

Compreender a escola como mediação significa entender o conhecimento como fonte para efetivação de um processo de emancipação humana e, logo, de transformação social. Assim, a atividade pedagógica do professor de Sociologia é um conjunto de ações intencionais, conscientes, dirigidas para um fim específico. Desse modo, compreender a natureza da escola e da atividade docente, nesta perspectiva, implica 5 articular a aprendizagem do aluno à formação continuada do professor e, ainda,…

com base em suas próprias concepções, vivências e conhecimentos. Nesse sentido, Sordi (2001) afirma: Uma avaliação espelha um juízo de valor, uma dada concepção de mundo e de educação, e por isso vem impregnada de um olhar absolutamente intencional que revela quem é o educador quando interpreta os eventos da cena pedagógica. (p. 173) Considerando, então, essa condição do professor, como avaliador, de atribuir sentidos e significados à avaliação, cabe-nos questionar: que…

políticos e sociais, promovendo a articulação e domínio dos saberes para a compreensão crítica da sociedade brasileira e da realidade educacional, e ainda, a apropriação do processo de trabalho pedagógico; - interação teoria e prática, que resgata a práxis da ação educativa, como elemento inerente ao trabalho pedagógico, tendo a docência como base da formação profissional; - a pesquisa como princípio formativo e epistemológico, eixo da organização e desenvolvimento do currículo; -…

necessidade de revisão da própria cultura organizacional da escola para que instrumentos de construção coletiva possam ser viabilizados no seu interior. A forma como as unidades escolares organizam os seus espaços e tempos escolares se revela como um dos principais entraves para a efetivação do PPP, por impedir o encontro, o diálogo e consequentemente a elaboração e implementação de propostas coletivas no espaço escolar. Em síntese, pode-se afirmar, pela investigação realizada, que…