Uma Práxis Intencional Coletiva

politização, a mobilização e a participação do indivíduo em busca da libertação. Objetivo geral do Serviço Social e a ação libertadora e transformação do sistema de dominação e que se constituem em finalidade, assim entendido o Serviço Social como uma práxis precisa atuar para alcançar uma mudança. Não existe conhecimento sem transformação e transformação sem conhecimento. O procedimento dialético, cuja adoção pelo Serviço Social vem desempenhando um papel vivificador, tanto na…

centradas nos desportos e no tecnicismo prático do “fazer por fazer”. Propomos, então, a utilização de avaliações igualmente práticas, porém, voltadas à produção do conhecimento através de métodos criativos de ensino da educação física, focando a práxis da disciplina e, conseqüentemente, o “pensar a prática”. Palavras-chaves: Educação física; escola; avaliação yet focused in the training of ways sports, sometimes organised throu­ gh creative methods of teaching. At the…

Pensamento na Criança. Trad. Manuel Campos. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1959. 307 p. A Noção de Tempo na Criança. Rio de Janeiro: Distribuidora Record, (s.d.). A Origem da Idéia do Acaso na Criança. Rio de Janeiro: Distribuidora Record, (s.d.). A Práxis na Criança. In: Piaget. Rio de Janeiro: Forense, 1972. A Psicologia da Inteligência. Trad. Egléa de Alencar. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1958. 239 p. A Representação do Mundo na Criança. Rio de Janeiro: Distribuidora…

programa para a nossa práxis pedagógica. Para nossa surpresa um mês após a troca das tutoras, nossa escola sofreu uma alteração com a troca de dirigentes. Saiu à professora Silvana de Oliveira Penna e ingressou a professora Simone de Souza Aquino, que veio da Escola Nucleada de Pimenteira, também para contribuir com a equipe escolar. A contribuição do Progestão, nesse processo foi desde o inicio quando fomos orientados a aproveitar esse espaço de discussão coletiva para…

mas deixa o discípulo caminhar, descobrir-se como pessoa capaz de fazer e o viver e o existir, de ter pensamentos próprios. O Mestre é aquele que deixa o discípulo pensar. • A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO • Cria um ambiente propício à construção coletiva do conhecimento e revela que podem orientar a ação. • Fortalece a consciência crítica e a autonomia. • Favorece a troca de experiências. • Desencadeia o espírito criativo do aluno. • Insere o questionamento e o debate, pela…

dominação. Constitui-se dos processos teórico/práticos, destinados a criar as condições da conscientização do oprimido revelando, neste e com este, as contradições das relações sociais que o envolvem e, paralelamente, fazer corresponder ações concretas, coletivas, organizadas de oposição a tais relações (BARREIRO, 2000). Este conceito merece, em realidade, ser melhor apreciado. Com efeito, este ‘veículo’ não acontece no vazio ou em um tempo ahistórico. Ele é sempre contextual e…

promove e com seus projetos interventivos. Em uma instituição de ensino, o gestor desempenha um papel importante para o bom andamento do processo ensino aprendizagem, mas o trabalho só apresentará resultados satisfatórios se for desenvolvido de forma coletiva, isto é, envolvendo principalmente professores, gestor, mas ouvindo também educandos e comunidade. A busca por uma gestão democrática, com a participação ativa de todos os atores envolvidos no processo de ensino aprendizagem do…

co, 1èntei di scu tir ag ui a plaus ibilidade do ponto d e vista "duas sociedade - duas ciências': lv/as SOnlcnte para II cga- lo cm U11/ capitulo posterior como uma espéc ie de falsa consciéncia: uma traduçao de integ raçôes diferentes de c6digo e praxis em uma di stinçao radica l na natureza das saciedad es, como se uma nao conhecesse ncnhum axioma canceptuaI. da mesma forma que a outra nao conhece nenhu ma conseqüência prât ica. Acho que isso é "falsa consciència': porque a disti nçao…

linguagem burocrática, enquanto outros se escondem por trás dela; ▪ avaliar coletiva e permanentemente as praticas desenvolvidas no interior da escola ñ avaliação enquanto processo contínuo de toda a instituição e no seu dos alunos ñ principalmente, embora no exclusivamente, daquelas praticas e projetos que emanaram das decisões coletivas; ▪ estabelecer coletivamente prioridades e distribuir, também de maneira coletiva, as responsabilidades pela sua operacionalização. Tanto…

qualidade do ambiente escolar e a adoção de mecanismos de monitoramento e avaliação desses resultados, como objetivo de melhorá-los, em compatibilidade como o projeto político pedagógico da escola: o projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, como um sentido explícito com um compromisso definido coletivamente (VEIGA, 2004: 2). A gestão democrática participativa contempla práticas de gestão participativa, dentre elas podemos citar o Conselho escolar, a APM…