Uma Práxis Intencional Coletiva

Segundo Góis(1993), o método em psicologia comunitária é o de análise e vivencia da atividade comunitária. Isto significa que ao mesmo tempo em que há um distanciamento e problematização analítica sobre a realidade da comunidade, há a afirmação de uma práxis dialógica. Para que a equipe possa realizar de forma mais eficiente seu trabalho deve partir minimamente de questões surgidas pelas pessoas da comunidade,o que resulta em ações e projetos que, fazendo sentido para as…

possui um sistema único de ensino e sim com “conjunto de sistemas”. Segundo (Saviani 1987) há várias explicações para essa lacuna no sistema educacional no Brasil. Uma delas é a estrutura da sociedade, das classes que dificulta uma práxis intencional coletiva; é a existência de diferentes grupos em conflitos sobre a definição de objetivos; a importação da cultura de outros países, sem levar em conta a realidade da sociedade brasileira; uma vez que apenas adequada fundamentação…

modo semelhante, Giroux (1997) refere-se a Freire, lembrando que ele não é apenas um homem do seu tempo, mas também um homem do futuro, que contribui muito para a pedagogia crítica: “Em conclusão, a obra de Freire oferece uma visão de pedagogia e práxis que é partidária de sua essência; em sua origem e intenções, ela é a favor de ‘optar pela vida’” (GIROUX, 1997, p. 156). Terminamos nossos apontamentos iniciais, fazendo nossas as palavras de Giroux. Quando se refere a Paulo Freire, o…

características funda-mentais o fato de ser livre, ter no faz-de-conta um forma de representação de um de-sejo ou METODOLOGIA DE TRABALHO. A metodologia de trabalho está baseada na teoria construtivista. Busca na prática pedagógica, de modo sistemático e intencional, o desenvolvimento das crianças, garantindo a aquisição de novos conhecimentos e a realização de novas aprendizagens a partir da valorização do saber que elas mesmas possuem. Proporciona, assim, um ambiente rico em…

um sistema supõe: 7 Políticas e Gestão na Educação • um conjunto de elementos e/ou unidades relacionadas e coordenadas entre si, constituindo um todo • a existência de tensões e conflitos entre os elementos que o integram • uma reunião intencional de elementos materiais e não materiais específicos ao sistema A partir dessa compreensão, podemos inferir que a sociedade é composta por vários sistemas (político, cultural, econômico, jurídico e educacional) articulados entre si,…

necessários à sua existência. Ao produzir seus próprios meios de existência, o homem produz a si mesmo, distinguindo-se cada vez mais do mundo natural pela capacidade de interferir na realidade. A produção da existência humana, além de ser um ato intencional, não é realizada pelo homem enquanto ser individual, mas ocorre no interior do grupo ao qual pertence, com a cooperação de vários indivíduos, estabelecendo-se como relação social. Os homens passam a pensar sobre a sua ação, teorizar…

modo a explicitar a riqueza teórica desse conceito ético fundamental para o agir humano. 261 Helder Buenos Aires de Carvalho phrónesis é um dos conceitos centrais da reflexão ético-política de Aristóteles, através do qual buscou pensar a práxis, isto é, a ação virtuosa do homem no mundo na peculiaridade de sua temporalidade2. Essa ênfase aristotélica sobre as virtudes como chave da vida moral, após ser desconsiderada na modernidade, teve retomada significativa no final do…

profundamente, pois significa a negação do direito fundamental do ser humano de acesso a determinados elementos da cultura, saberes elaborados, categoriais, que dificilmente terá acesso fora da escola, pelo menos não de forma intencional, sistemática, crítica, coletiva e mediada, como acontece —ou deveria acontecer— na escola. O fracasso escolar é uma outra forma de exclusão: a exclusão dos incluídos, já que formalmente os alunos estão no sistema, mas não estão aprendendo, tendo…

associá-la ao conceito de historicidade, que exige a sua inserção em uma perspectiva de tempo e em um contexto social. Certeau (1990), afirma que “ há uma historicidade da História que implica o movimento que liga uma prática interpretativa a uma práxis social, que a História oral vai redimensionar a partir da década de 70”. “História, uma disciplina escolar”: Ao analisar o ensino de História na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, percebe-se quão distante ela está da…

conectados entre si, mas também viabilizando uma memória coletiva distributiva e distribuída, cuja definição ultrapassa a singularidade de um ponto qualquer disperso no espaço e no tempo e atinge a concepção de uma rede complexa. Complexidade essa que não se explica pelos limites nem pela disjunção das partes, senão pela própria unidade da qual essa mesma complexidade faz parte, em que o centro e a circunscrição dessa memória coletiva não podem ser delimitados por si mesmos, mas…