Uma Práxis Intencional Coletiva

seguir a descrever todas as ações sistematizadoras e os polos de atendimento com os temas da cultura corporal de movimento. Ações da coordenação de desporto escolar Jogos Escolares Municipais de Vitória-JEMVI O JEMVI é fruto de uma construção coletiva dos profissionais da educação do município de Vitória-ES. Esses jogos escolares são realizados desde 1971. A CDE junto 16 com os professores da rede vem debatendo sobre as possibilidades de ampliação do JEMVI como ferramenta…

(referenciais nacionais da educação infantil) saberes e práticas da inclusão e as leis que regema educação infantil. Integração da escola com a comunidade. Criação de uma rede de parcerias com a escola. Participação de todos os segmentos nas decisões coletivas. Avaliação e reavaliação constante do trabalho desenvolvido na escola, buscando a construção da cidadania através da transdiciplinaridade. Formação continuada dos educadores com espaços para estudos, elaboração de projetos e…

Buscam-se as aprendizagens que acontecem das interações geradas pelo processo participativo. A Educação não-formal é entendida como a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do aluno, em espaços e ações coletivas estabelecidas no cotidiano. Essa educação difere da Educação formal, aprendida institucionalmente na escola, e da Educação informal, em que o aluno aprende com as outras instâncias: família, bairro, amigos. O presente desfia torna-se relevante

idealista de Hegel. Enquanto que, para Hegel, da realidade se faz filosofia, para Marx a filosofia precisa incidir sobre a realidade. Para transformar o mundo é necessário vincular o pensamento à prática revolucionária, união conceitualizada como práxis; união entre teoria e prática. A teoria marxista é, substancialmente, uma crítica radical das sociedades capitalistas. Mas é uma crítica que não se limita a teoria em si. Marx, aliás, pensamento e realidade, porque essas dimensões são…

compromissado, crítico e criativo. Assim, político e pedagógico têm uma significação indissociável. Na vivência democrática da escola, a dimensão política e a dimensão pedagógica, coexistem harmoniosamente. Veiga (2001, p. 13) aponta a ação intencional do projeto da escola. Seu caráter político está intimamente articulado ao compromisso sóciopolítico, com os interesses reais e coletivos da população majoritária. “A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza…

o aluno de um curso de letras tem de lidar é unir prática e teoria de forma interdisciplinar, “Não é só frequentando um curso de graduação que um indivíduo se torna profissional. É, sobretudo, comprometendo-se profundamente como construtor de uma práxis que o profissional se forma” (FÁVERO, 1992, p.65), essa fala nos permite vislumbrar o quão dedicado deve ser o professor nesta tarefa árdua de passar o conhecimento aos seus alunos. 3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: CONCEITOS E SIGNIFICADOS

sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições” (DURKHEIM, 1955, p.25). Analisando a intencionalidade da educação, alicerçamos e consolidamos nosso entendimento em Carlos Rodrigues Brandão quando ele define a natureza intencional da educação: “Onde surgem interesses desiguais e, depois, antagônicos, o processo educativo, que era unitário, torna-se partido, depois, imposto” (BRANDÃO, 2007, p. 103). Para o mesmo autor ninguém consegue se furtar da educação,…

ANÁLISE DO CONTEXTO ESCOLAR: PERFIL E FUNCIONAMENTO DA CRECHE VÓ JOANA AYRES, LOCALIZADA NO MUNICIPIO DE MAZAGÃO – AP Concebe-se a disciplina de Prática Política Pedagógica, como a busca de um meio termo entre a teoria, desenvolvida na academia, e a práxis vivenciada nas salas de aulas. Nessa circunstância desenvolvemos na Creche Vó Joana Ayres, localizada no município de Mazagão, o programa de Práticas Pedagógicas I. Importante ressaltar a colaboração e receptividade…

com ele como se fosse um instinto, mas que é "adquirido ou conquistado por hábito" (VÁZQUEZ). Portanto, ética e moral, pela própria etimologia, dizem respeito a uma realidade humana que é construída histórica e socialmente a partir das relações coletivas dos seres humanos nas sociedades onde nascem e vivem. http://www.dicionarioetimologico.com.br/etica/ 09/05/2015 A ética é uma virtude que está sempre presente no comportamento humano, portanto é um fator essencial na vida social. Ela…

subjetividade humana. É a atividade humana por excelência, pela qual o homem transforma a natureza e a si mesmo. Essa atividade se distingue da ação animal porque é dirigida por um projeto – antecipação da ação pelo pensamento -, sendo, assim, deliberada, intencional. O trabalho humano é, portanto, a ação dirigida por finalidades conscientes, a resposta aos desafios da natureza, na luta pela sobrevivência, tornando-se fonte de idéias e ao mesmo tempo uma experiência propriamente dita…