MUSICOTERAPIA NA ESCOLA REGULAR

A CULTURA NAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS:
OUTROS CURRÍCULOS POSSÍVEIS...

Ademir Adeodato (UFRJ/PMV)
Alba Janes Santos Lima (UFRJ/PMV)
Mauro Sérgio da Silva (UFES/PMV)
Fábio Mota Salvador (UFES/PMV)

Resumo
O artigo relata as ações desenvolvidas na Secretaria Municipal de Educação de
Vitória/ES, no âmbito das políticas públicas relacionadas às áreas de Educação Musical,
Cultura Corporal de Movimento e Artes Cênicas. O texto descreve e reflete sobre os percursos e as orientações conceituais que tem pautado a organização e materialização destas iniciativas. Destaca os resultados alcançados até este momento (março de 2012) e enfatiza como a articulação de diferentes linguagens pode potencializar e ampliar os processos de formação dos diferentes sujeitos envolvidos. Aponta os desafios, as conquistas e as perspectivas para a consolidação de políticas públicas e traz à baila reflexões importantes que podem contribuir para a construção de uma educação plural, democrática e de qualidade. A análise das ações sugere que essas três áreas de conhecimento tem fustigado um novo olhar sobre o currículo desta rede de ensino, o que tem se dado por meio da legitimação e da ampliação do repertório cultural dos estudantes, a partir de uma perspectiva que valoriza a dimensão da sensibilidade e da educação estética. As propostas de trabalho apresentadas convergem, pois potencializam a produção no/do/com o cotidiano escolar. A partir do qual são pensadas as contribuições sistêmicas, consubstanciando dimensões da cultura que contribuem para qualificação do processo de aprendizagem-ensino e do desenvolvimento de uma noção de cidadania plena para os estudantes. Tem-se a expectativa de que as reflexões que serão apresentadas neste texto, contribuam para a construção de referências teóricas e práticas que fortaleçam as discussões sobre o desenvolvimento de políticas educacionais mais inclusivas e coerentes com os diversificados contextos que caracterizam a