Uma Professora Propõe Uma Atividade Em Que As Crianças De

observar crianças e relacionar com os conhecimentos adquiridos nas aulas de Psicologia do desenvolvimento: o Ciclo Vital. Santana de Parnaíba 2014 Criança: Eduarda Idade: 5a 8m Observação ocorreu dentro da sala de aula, com Eduarda fazendo atividades de desenhar e pintar. Eduarda observa as crianças sentadas na mesa; Levanta da mesa para falar com a amiga da outra mesa; Volta para a mesa em que estava sentada; Pega o material de dentro da bolsa; Faz atividades…

sacola mágica da leitura. 1- APRESENTAÇÃO As crianças possuem uma natureza singular, que as caracterizam como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio. No processo de construção do conhecimento, elas utilizam-se das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar. Com base no processo da construção do conhecimento o Instituto propõe o Projeto Didático “Viajando na sacola…

nos ensinou os primeiros passos em relação à tecnologia. A estimada Vera Caletti, que batalhou muito por este curso e que nos acompanha até os dias de hoje. A professora Natália e a tutora Márcia pela persistência, incentivo e calma na orientação deste trabalho, tornando assim possível a sua conclusão. À coordenadora e professora Rosane, pela paciência e interesse em atender a todas as solicitações do grupo, que não foram poucas. Ao professor Silvestre e a Tutora Geni, pelo…

Curso de Pedagogia a Distância Relatório de Estágio Curricular Supervisionado I Relatório de Estágio I relativo à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado I, desenvolvido no 4ª. Semestre do Curso, sob orientação da professora Cleia Demetrio Pereira. Braço do Norte 2015 Sumário 1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO…

acadêmica Tânia Janaine Cardoso Fogaca da Silva. Sendo acompanhada pela professora regente , Pedagoga. A intervenção foi feita no período. Conforme combinado com a professora regente, que nos passou os conteúdos com os quais estava trabalhando: corpo humano; partes do corpo (cabeça, tronco e membros); cuidados com o corpo; higiene; órgão dos sentidos (visão, audição, olfato, tato e paladar). Fui apresentada às crianças, pela professora, que ficaram cheios de contentamento por contarem…

2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 2. PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I 3.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ESTAGIADA 4.DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 5.PLANO DE AULA CONSIDERAÇOES FINAIS REFERÊNCIAS

que trabalharam em particular os autores brasileiros da literatura infantil e agora montarão juntamente com as professoras um espetáculo em homenagem à nossa Literatura e a um de nossos grandes autores brasileiros, Vinícius de Moraes. Dessa maneira, esse Projeto, propõe ampliar o espaço de lazer e enriquecimento cultural da escola, incentivando a formação crítica e apreciativa de cada criança. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Cuidar e valorizar os livros; • Estimular o gosto pela…

Campo 13 4.1 Descrições das escolas 13 4.2 Caracterizando a escola A Sala de 4º ano PIC 14 4.3 Relatos da professora da sala PIC 15 4.4 Caracterizando a escola B Sala de 1º ano do ciclo regular 17 4.5 Relato da professora da sala do 1º ano ciclo regular. 18 5. Analise Comparativa dos dois ambientes 19 6. Intervenção 21 6.1 Analise da atividade na escola A, 4º ano PIC 21 6.2 Analise da atividade na escola B 1º ano regular 22 7. Considerações Finais 23 8. Referencias bibliográficas 25…

LITERATURA INFANTIL: UM JEITO PEDAGÓGICO DE ESTÍMULO AO HÁBITO DA LEITURA DA CRIANÇA DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Taguatinga, DF 2010 LITERATURA INFANTIL: UM JEITO PEDAGÓGICO DE ESTÍMULO AO HÁBITO DA LEITURA DA CRIANÇA DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Monografia apresentada à banca examinadora da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas - FACITEC, como exigência parcial

o quanto o professor é eficiente no que faz. Visa, portanto, o domínio de habilidades. Na Abordagem Tradicional o aluno é passivo, assim como na Abordagem Comportamentalista, sendo esta a base espelhada no Behaviorismo de B. F. Skinner, em que se propõe que o aluno certamente será condicionado pelo meio ambiente, e cumprirá assim condicionamento social, de acordo com o que a sociedade espera deste indivíduo. Existe, claramente, uma passividade deste aluno perante o professor como…