Uma Metodologia Para Trabalhar Com Autistas

potencialidades de todo e qualquer sujeito, sobretudo aquele com deficiência. Especificamente, ao se discutir a inclusão educacional de crianças com autismo, alguns aspectos relevantes devem ser considerados. De acordo com o DSM-IV, o autismo ou transtorno autista deve ocorrer antes dos 3 anos de idade e é classificado como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento em que o indivíduo apresenta prejuízo qualitativo na interação social e na comunicação, além de padrões restritos e…

potencialidades de todo e qualquer sujeito, sobretudo aquele com deficiência. Especificamente, ao se discutir a inclusão educacional de crianças com autismo, alguns aspectos relevantes devem ser considerados. De acordo com o DSM-IV, o autismo ou transtorno autista deve ocorrer antes dos 3 anos de idade e é classificado como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento em que o indivíduo apresenta prejuízo qualitativo na interação social e na comunicação, além de padrões restritos e…

caracterizados como uma disfunção de Sistema Nervoso Central (SNC), ocorrendo uma falha no processo de aquisição de conhecimento ou do desenvolvimento. Na origem pedagógica especificamente ocorre um problema, uma interferência no contexto ou na metodologia da relação professor aluno, definida por Dificuldade Escolar (DE). É preciso que como educadores ao encontrar com alguma dessa situação que não consiga aprender, temos que buscar conhecer a origem que a faz não aprender, se preciso…

evangelizar a turma toda. Na Diocese de Santo Amaro, há a Pastoral da Pessoa com Deficiência, da qual eu coordenei, e uma das linhas de ação desta pastoral, é trabalhar na linha da catequese, e elaborei o Projeto Diocesano de Catequese Inclusiva UMA CATEQUESE DE QUALIDADE PARA TODOS e fruto deste projeto, tive um catequizando autista que recebeu a Primeira Eucaristia no ano de 2004. Este projeto, na íntegra referiu-se ao Público atendido: Crianças na faixa etária a partir de 8 anos…

Entraves no processo de aprendizagem possuem múltiplas causas, incluindo metodologia de ensino inadequada às necessidades da criança, fatores de ordem emocional e/ou dificuldades de aprendizagem secundárias a outros quadros diagnósticos. Entre estes quadros que podem levar a dificuldades de aprendizagem, estão algumas síndromes genéticas, como Síndrome de Down e Síndrome do X Frágil, entre outras, transtornos do espectro autista, transtornos psiquiátricos, deficiência intelectual e…

2006) Já o paradigma da inclusão objetiva a superação dessa dicotomia, tendo o pressuposto de que todos os que fazem parte da comunidade escolar tem suas necessidades diferenciadas, havendo, contudo, um grupo de alunos mais específico que exige metodologias mais específicas de aprendizagem. Para isso há a necessidade de proposta pedagógica que não seja nem diluída nem demasiado demarcada, abarcando, mas não segregando as diferenças (BEYER, 2006): O desafio é construir e por em prática…

e Modelagem (Shaping). Todos esses conceitos podem ser aplicados para trabalhar com uma vasta gama de comportamentos humanos. Método ABA para autista ABA - Análise Aplicada do Comportamento A ABA – análise aplicada do comportamento - é uma abordagem para trabalhar com o comportamento do autista e ensinar-lhe novas habilidades concentrando-se em aumentar os comportamentos que apresentem desafios para o autista e diminuir aqueles inapropriados ou repetitivos. Concentra-se em…

RELAÇÕES SOCIAIS E FAMILIARES DE ADOLESCENTES IRMÃOS DE AUTISTAS Marister de Oliveira Castanho Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do Título de Especialista Trabalho de Conclusão Porto Alegre RS, 2010 RELAÇÕES SOCIAIS E FAMILIARES DE ADOLESCENTES IRMÃOS DE AUTISTAS Marister de Oliveira Castanho Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do Título de Especialista Sob orientação da Profª . Ms. Márcia Rejane Semensato…

potencialidades de todo e qualquer sujeito, sobretudo aquele com deficiência. Especificamente, ao se discutir a inclusão educacional de crianças com autismo, alguns aspectos relevantes devem ser considerados. De acordo com o DSM-IV, o autismo ou transtorno autista deve ocorrer antes dos 3 anos de idade e é classificado como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento em que o indivíduo apresenta prejuízo qualitativo na interação social e na comunicação, além de padrões restritos e…

os excluídos, não são somente para os deficientes, mas os que são diferentes em sua: raça, cor, aparência física, cultura, credo e outros. Eles não são separados em salas especiais, porém excluídos em sua própria escola. Escola e família devem trabalhar juntos com o mesmo pensamento e propósito, pois isto ajudará a sobrepor barreiras na educação. Ambas devem estar consciente que a inclusão não é tratar cada criança com parcialidade, ao qual Lima (2007, ?) se refere: É importante ressaltar que