Troca De Experiencias Entre Professores

A pesquisa sobre a psicologia e a formação de professores, foi realizada através do curso de pedagogia para professores no início da escolarização o PIE. Foi desenvolvido na faculdade de educação de Brasília. Com Intenção de aprimorar disciplinas psicológicas na formação de docentes, foram realizados entrevistas com professores do curso do PIE. Objetivo da pesquisa foi aprimorar o conhecimento da pratica pedagógica e ter a noção que os alunos não sejam tratados como verdadeiras…

Introdução Esta pesquisa originou-se pela percepção da necessidade de estudos que busquem ouvir o professor que recebe alunos com necessidades educacionais especiais em sua sala de aula, considerando que a inclusão representa um desafio para esses professores que, de modo geral, não possuem formação em Educação Especial. Compreender o ensino do ponto de vista do professor é também compreendê-lo por quem se faz sujeito da história. Por isso, esta investigação buscou conhecer as…

Formação Continuada de professores de Educação Física no Estado do Amapá Maria do Socorro dos Santos Mendonça Profª de Educação Física da Rede Estadual de Educação do Amapá/Ap. Mestranda do Programa de Mestrado em Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco- Rj, Esp. em Metodologia do Ensino Superior pela UFPa. e Licenciada em Educação Física pela ESEFPa. Orientadora: Profª. Dra. Dinah Vasconcelos Terra Universidade

Química em sala de aula 2 Professor: Denise Trabalho: Avaliação do artigo “Formação Continuada para Professores de Química” Aluna: Ana Beatriz Santos Turma: LQ 351 A Fundação de Ensino de Contagem (Funec), buscando melhorar a formação do corpo docente do ensino municipal de contagem, desenvolveu um trabalho de formação continuada dos mesmos. Tal trabalho promove encontros semanais, com duração de cinco horas de duração para que estes professores possam trocar experiências vividas em…

Fundamental tem como objetivo, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de maneira com que o professor possa passar conhecimento para os alunos e tem finalidade registrar as atividades desenvolvidas de um estágio cheio de aprendizados e experiências. A prática do estágio oferece ao universitário a oportunidade de vivenciar o cotidiano de uma sala de aula, relação professor-aluno, aluno-professor, a convivência com os alunos é de suma importância para o docente possa…

estabelecerem laços através da troca de cartas entre eles,a saber, alunos do Colégio Estadual Deputado José Rocha situado na cidade de Matina,interior da Bahia no Brasil e alunos de Moçambique,país africano de língua portuguesa. O projeto será dividido em três etapas, os alunos estudarão cartas de autores da literatura portuguesa,produzirão cartas em sala de aula e desenvolverão nas cartas a serem enviadas aos seus destinatários os temas propostos pelo professor. Essa será uma…

e da prática de formação de professores de inglês em processos colaborativos que fomentaram o lançamento programas como o PIBID. Tomamos como base a Análise do Discurso Crítica, pela qual entenderemos o discurso como prática social que age, reproduz e transforma as estruturas sociais em que se insere. Da mesma forma, é no discurso que encontramos as relações de poder que nos permitem analisar os recortes do grupo focal realizado em Outubro de 2011 com alunos-professores do programa…

estágio. A ação docente numa perspectiva crítico-reflexiva. Competências e habilidades necessárias à formação de professores para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Múltiplas leituras sobre a práxis educativa nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (SIEF). A construção de um projeto de atuação pedagógica com crianças/jovens e adultos. Elaboração de planejamento e relato da experiência docente. OBJETIVO GERAL Favorecer a construção do olhar do estagiário no sentido de…

Católica de São Paulo (1965), mestrado em Educação: Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979) e doutorado em Educação: Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985). Atualmente é Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FE - USP. Coordena (em parceria) o GEPEFE - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação do Educador desde 1989, junto ao programa de Pós Graduação em Educação - FEUSP.…

afirmações sábias e verdadeiras feitas pelo autor. A troca de informações é constante no âmbito da sala de aula, e é essa inquietação do aluno que envolve e estimula o professor a sempre buscar conhecimento para ter em suas mãos a condição de atender as necessidade deste aluno, tirando suas dúvidas quando as tiver. Sendo assim, ao darmos algo e recebermos algo, fica registrado e confirmado que o ensinar também é aprender e que a boa relação professor aluno é profundamente necessária…