Troca De Experiencias Entre Professores

A CONSTRUÇÃO DO SABER Para Vygotsky, o segredo é tirar vantagem das diferenças e apostar no potencial de cada aluno. (Ivan Paganotti) Cabe ao Professor, um olhar amplo sobre o aluno, pois ele tem o livre arbitro de escolher olhar para o aluno avaliando as deficiências e o que foi aprendido por ele ou olhar para cada frente e tentar estimular seu potencial. No ponto de vista de pesquisadores o importante não é avaliar as dificuldades das crianças, mas as diferenças. Elas são ricas, muito mais

as atividades dos professores, com vista à construção de um projeto coletivo de melhoria de ensino; * Desenvolver um trabalho de equipe entre os professores, alunos, direção e funcionários visando um bom relacionamento com este conjunto; * Construir com os professores e acompanhar o desenvolvimento de novas estratégias visando à adequação permanente do currículo ao contexto social, político, econômico cultural em que ele está inserido; * Estudar com professores as…

escola, responsabilizar-se pela divulgação e execução do mesmo de forma participativa e cooperativa; ■ Promover um trabalho conjunto entre os educadores da escola, trocas de diferentes experiências e respeito à diversidade dos pontos de vista; ■ Participar efetivamente das reuniões oferecidas pela oficina pedagógica e repassar aos professores tudo o que for necessário em e em tempo hábil; ■ Organizar antecipadamente as reuniões de HTPC, que constituirá em prática eficiente; será um…

relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado onde o professor é autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem. Conteúdos de ensino Busca o conhecimento para formar objetivos culturais universais nas habilidades técnicas, manuais ou intelectuais incorporados pela humanidade. O desenvolvimento dos conteúdos não determina entre a cultura de classe alta (erudita), mais uma relação de continuidade para que passe de uma experiência…

então, muitos estudos sobre a profissão docente voltam-se para a maneira como os professores vivenciam os processos de formação no decorrer de sua existência e privilegiam a reflexão sobre as experiências vividas no magistério. O presente trabalho tem como objetivo analisar os saberes experienciais ou práticos dos professores, demonstrar que tais saberes são construídos pelos professores a partir da suas experiências profissionais e, também, pré-profissionais em um longo processo de…

da Escola Estadual Coronel Juca Pinto,onde foram observados o cotidiano no interior da sala de aula,bem como o relacionamento professor X aluno,os métodos utilizados pelo profissional de Educação´para a condução das aulas e as atitudes dos alunos em relação as aulas da disciplina de Matemática. Palavra-Chave: Observação-Cotidiano em sala de aula- relacionamento professor X aluno,métodos de aula. RELATÓRIO PARCIAL DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA INTRODUÇÃO O Estágio I do curso…

processo de ensino, e a parceria com todos os municípios goianos e a responsabilidade de cada um para mudar um pouco sobre como ensinar matemática como também a língua portuguesa dentro de um contexto diferenciado para um novo aprendizado tanto para o professor como para o aluno. Em que o certificado será entregue pelas universidades e quando for feito o revezamento das turmas o Mec avirá a secretaria de educação de cada município e que cada tutor terá uma bolsa do governo federal, em…

objetos, classes, trocas de mensagens etc. Ensino colaborativo pode ser definido como um conjunto de técnicas de ensino-aprendizagem, baseadas na colaboração entre todos os participantes do processo, isto é, professores e alunos [Gokhale95] [Yerion95] [Kumar96]. Estas técnicas visam favorecer a troca de experiências entre os participantes, sejam estas dúvidas, problemas, dicas, conhecimento adquirido, etc., descentralizando o conhecimento tradicionalmente concentrado na figura do…

Anais do IV Simpósio sobre Formação de Professores – SIMFOP Universidade do Sul de Santa Catarina, Campus de Tubarão Tubarão, de 7 a 11 de maio de 2012 OS CONTEÚDOS DE ARTE E SUA PROCEDÊNCIA Denise Velho da Silva1 Isaura Cauduro2 Silemar Maria de Medeiros da Silva3 RESUMO: Texto escrito para o IV SIMFOP - UNISUL, no qual foi apresentada a pesquisa – em andamento realizada pelo Arte na Escola/Polo UNESC que discute Os conteúdos de arte e sua procedência e tem como problema:…

mais voltado aos valores éticos, morais e espirituais. Sabe-se que é na relação com o outro que nos estruturamos como seres pensantes, construtores de identidade. Sabe-se também, da fundamental importância da escola nesta relação de troca, pois é na escola que se complementa e se amplia de forma mais significativa ainda, esse mundo de aprendizagens e relações. Atendendo à solicitação do Ministério da Educação e Cultural, com incentivo da SEMEC e através da…