Troca De Experiencias Entre Professores

FUNDAMENTAL RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO Equipe: Hellen Rezende de Almeida Karina Carvalho Gonçalves Morais Luciana Aparecida Ribeiro Tatiana da Silva Medeiros Graduandas do 5º período no curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade de Leopoldina Professora: Giselle Junho 2015 INTRODUÇÃO O número de crianças que abandonam a escola aumenta a cada dia, devido às dificuldades encontradas e ainda não superadas. Alguns desses fatores são: a relação professor e…

descobre na profissão. A identidade do professor é construída pelo tempo, através de sua trajetória na profissão. É no início, no processo de formação que são consolidadas as opções e intenções da profissão que o curso se propõe a legitimar. O estagio é um bom caminho, se não o principal para uma reflexão sobre a construção e o fortalecimento da identidade do profissional, para que esses candidatos a essa profissão digam, para si, que querem ser professores. Um bom profissional docente…

UFPE. rnt22@bol.com.br *Professor Adjunto do Centro de Educação da UFPE, Doutor em Educação. sergioabranches@gmail.com 2 O objetivo geral desta pesquisa foi a análise das interações que ocorrem entre cursistas nos fóruns do curso de atualização a distância oferecido pelo Centro de Educação da UFPE: “Atualização a Distância: Gestão de Projetos de Ensino e Aprendizagem Mediados pelas TICs”, dentro da plataforma MOODLE. O curso destina-se a formação continuada dos professores da rede…

O registro dos professores: instrumento para avaliar, iluminar e melhorar a prática docente Apresentação Como professoras em formação, entendemos que em nossa profissão a constante atualização é muito importante. Mas, além disso, compreendemos que uma postura reflexiva é fundamental para um trabalho pedagógico significativo. Nesse sentido, a prática docente quando iluminada por reflexão pode ser melhorada e se torna plena, pois pensar a prática, no sentido de aprimorá-la é…

docência é composto por três partes. A primeira apresenta o estágio como campo de conhecimento, visão recente para a pesquisa sobre formação docente no Brasil. A segunda parte da obra analisa o estágio, a formação inicial e a formação continuada dos professores. E, finalmente, a terceira parte apresenta os planos e projetos de estágios em forma de sugestões para os interessados. O livro pretende ser uma colaboração para introduzir de forma definitiva o estágio como um dos complexos…

tendência/corrente pedagógica adotada pelo professor/instituição, de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos propostos e/ou apresente suas pesquisas e demais atividades pedagógicas. A análise da prática pedagógica tem demonstrado que só serão possíveis mudanças significativas na educação brasileira, à medida que o professor tiver uma compreensão profunda da razão de ser da sua prática e uma clara opção política acerca do seu ato pedagógico. Embora muitos professores…

tendência/corrente pedagógica adotada pelo professor/instituição, de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos propostos e/ou apresente suas pesquisas e demais atividades pedagógicas. A análise da prática pedagógica tem demonstrado que só serão possíveis mudanças significativas na educação brasileira, à medida que o professor tiver uma compreensão profunda da razão de ser da sua prática e uma clara opção política acerca do seu ato pedagógico. Embora muitos professores sintam…

velho paradigma... No novo paradigma... O professor é leitor, lente (do latim leccio, lecionar). Houve a época em que o professor apenas lia a matéria do dia, talvez até discorresse sobre um ou outro ponto, e marcava as avaliações sobre o assunto. Mesmo tendo evoluído em relação a tal prática, ainda vemos em nossa década aulas muito expositivas, em que o conteúdo é quase "lido" para os alunos. O professor é orientador do estudo. Um novo perfil de professor é delineado: ele é aquele…

PÂMELA CRISTINA GUSLEN RUFINO DOS SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL LONDRINA 2010 PÂMELA CRISTINA GUSLEN RUFINO DOS SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: LONDRINA 2010 Profª. Ms. Andréia Cavaminami Lugle Maria PÂMELA

apesar de ter havido avanços desde sua implantação. Pelas características peculiares do público da EJA, o professor que atua nessa modalidade necessidade de formação que vá além dos componentes técnicos. Apesar disso, para a maioria dos professores isso não aconteceu na formação inicial. De acordo com Freitas (2007), dados do INEP apontam que existem no Brasil aproximadamente 190 mil professores atuando na área de EJA, dos quais 40% não têm formação superior - aos que se somam…