Tomaz Tadeu Da Silva Corpo

existo: as bases metafísicas do consumo moderno. In: BARBOSA, Lívia; CAMPBELL, Colin (org.). Cultura, Consumismo e Identidade. Rio de Janeiro: Zahar, 2003, p.47-64. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 11 ed. Trad. de Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes Louro. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. HOMEM, Maria Lucia. Entre próteses e prozacs: o sujeito contemporâneo imerso na descartabilidade da sociedade de consumo. In: ESTADOS GERAIS DA PSICANÁLISE: SEGUNDO ENCONTRO…

físicos ou metafóricos, assinalam-se um locus de poder e de autoridade enquanto sujeito universal: o homem, sinônimo do humano, sujeito dotado de transcedência. De outro, o feminino, o Outro inevitável e necessário, marcado pela imanência de um corpo-destino realizado na maternidade e na heterossexualidade. (Swain, 2000, p. 57) Segundo as professoras é mais adequado para uma mãe sair do trabalho para ir à escola do/a filho/a. A identidade de gênero feminino parece ser cristalizada…

multiculturalismo que, adotada como horizonte norteador da formação de professores, pressupõe incorporar, tanto nos currículos como nas práticas pedagógicas, desafios a noções que tendem à essencialização das identidades e à negação das diferenças (SILVA, 2000; MCLAREN, 2000; CANEN; MOREIRA, 2001; CANEN, 2001, 2002). 15 Pensada dessa forma, a formação docente, em contraposição a modelos apoiados em uma pretensa homogeneidade social, deve reconhecer a necessidade de que os professores…

O imaginário é uma categoria presente no pensamento do autor, segundo o qual a imaginação é um ato de todo o corpo e não ocorre somente na dinâmica do pensamento. Não se constrói uma imagem pensando; ensaia-se a imagem de uma pessoa no próprio corpo. Ou seja, para Taussig,28 a noção de preconceito não faz lembrar de alguém, mas faz tornar alguém disponível no seu próprio corpo à imagem de outra pessoa. Isso implica um ‘moldar-se’ para ser ‘incorporado’ de alguma forma pelo outro.…

currículo adquiriu esta organização, o que se quer através de sua concepção e o que perpassa o currículo oculto, buscamos parceiros de renome em pesquisa científica na área da organização e teorização do currículo, entre eles podemos destacar: GIROUX, SILVA, MOREIRA, FREIRE, ARROYO, PACHECO e tantos outros que debatem e discutem as ideologias as quais cada teoria se propõe a manter. A metodologia de pesquisa utilizada foi a da observação, pois através dela constatamos em muitas situações…

se houvesse uma intenção de lembrar que a vida não se fecha em uma única dimensão imposta pela Rentabilidade ou Organização.” Entendê-las só é possível se se “ingressar no lance, ainda que grotescamente, como o nosso reles arrastar de pés e nossos corpos contraídos” (DUVIGNAUD, 1983, p.21). Esse caráter brasileiro associado à festa, muitas vezes aponta para uma concepção de alienação, displicência, tendência ao descaso com a lei e a ordem, e é comum ouvir afirmações indignadas sobre o…

sistematização e controle da escola e do currículo” (MOREIRA & SILVA, 2005, p. 09), de modo que evite que o comportamento e o pensamento do aluno se desviem de metas e padrões pré-definidos, denunciam uma filosofia cartesiana engendrada em um novo tempo e sua prática caracteriza-se neopositivista e reacionária em defesa do status quo. O currículo, que “não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social” (MOREIRA & SILVA, 2005, p. 08) passa a…

exacerbação da construção corporal, onde o corpo natural passa por vários processos de manipulação e modificação: corpos anabolizados, cirurgias cosméticas, uso de próteses, malhação exaustiva, perfurações no corpo, técnicas de suspensão corporal, dietas milagrosas, pele alterada pelo uso de cremes, etc. De fato, é no período posterior à Revolução Industrial que o desenvolvimento das ferramentas tecnológicas se fez maior, concorrendo para que suas relações com o corpo humano se…

primeiramente, a Deus por ter dado ao homem a capacidade de pensar e questionar. Aos nossos mestres; principalmente, à orientadora do grupo, pela paciência e o repasse de seus conhecimentos. E, finalmente, aos alunos deste grupo, que se envolveram de “corpo e alma”, para desenvolver este trabalho. “Ser dirigente é como reger uma orquestra, onde as partituras mudam a cada instante e os músicos têm liberdade para marcar seu próprio compasso". (MOTTA, 1991, pág. 28) SUMÁRIO RESUMO…

definição única de “currículo” é bem difícil, não acha? Mas essa “dificuldade” em definir o currículo, já nos indica que o campo curricular deve ser considerado a partir das diversas teorias elaboradas por sociólogos, filósofos, pedagogos... De acordo com Silva (2001, p.11) a teoria funciona como um espelho. Ela reflete a imagem da realidade de acordo com o olhar do pesquisador que a constrói. Acrescenta ainda que as teorias do currículo "(...) começaria por supor que existe, 'lá fora',…