Tomaz Tadeu Da Silva Corpo

ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes (...) o que se aprende no currículo oculto são fundamentalmente atitudes, comportamentos, valores e orientações.” (SILVA, 1999, p. 78). • “Todos os elementos de qualquer situação de relacionamento entre crentes que apoiam ou inibem o processo de transformação” (RICHARDS, 1980, p. 156) Como organizar, manter e coordenar o Departamento de Infância …

formam um 76 Revista do Centro de Artes, Humanidades e Letras vol. 3 (2) 2009 Marília Mattos corpo, incluindo o que chamamos consciência ou espírito. Logo, como ressalta o filósofo Gilles Deleuze15, qualquer relação de forças constitui um corpo: químico, biológico, social ou político, o qual, de acordo com as qualidades das forças que o expressam, será considerado nobre ou escravo. Sendo o corpo “um produto arbitrário da pluralidade de forças que o compõem, pode-se…

que manifestam as condições de vida a que são submetidas e seus anseios e desejos. A Educação Infantil têm como objetivo desenvolver algumas capacidades como ampliar relações sociais na interação com outras crianças e adultos, conhecer seu próprio corpo, brincar e se expressar das mais variadas formas, utilizar diferentes linguagens para se comunicar, sempre respeitando as diversidades existentes em sala de aula. O ato de brincar com outras crianças favorece o entendimento de certos…

transmissoras de rádio e televisão e outros de mensagens telegráficas; V - estações e subestações dos serviços de energia, água e tratamento de dejetos; VI - serviços governamentais tais como: funções executivas, legislativas e judiciárias, segurança pública, corpo de bombeiros, presídios e instalações militares; VII - atividades culturais e de lazer tais como: bibliotecas, museus, galerias de arte, cinemas, teatros, estádios, clubes e praças de esportes, clubes sociais e outros; VIII -…

organização escolar e que a partir dessa analise, determinem caminhos para superar as dificuldades que julgarem mais carentes de atenção e assumam compromisso com a promoção de transformação nas práticas escolares”. (p.33). Em outra perspectiva, TADEU, 2011, apresenta; “O que está implícito na noção de currículo oculto é a ideia de que se conseguirmos desocultá-lo, ele se tornará menos eficaz, ele deixará de ter os efeitos que tem pela única razão de ser oculto. Supostamente, é…

32.), a gestão autônoma ocorre quando há “uma transferência de competência notória e coerente do poder de decisão para âmbito da escola por meio da destinação de recursos”. Consideram-se recursos: o saber, a tecnologia, o poder, o material, o corpo docente, o tempo e as finanças. Para os dois autores esta transferência de competências tem ocorrido mais na área administrativa do que política, na medida em que as decisões relativas à escola são tomadas nos limites políticos…

enfadamento das práticas escolares descoladas das funções sociais do cotidiano e das produções culturais da atualidade. Há um desafio na organização do planejamento por tema cultural, pois, não pensamos de maneira linear, fechada na escolarização dos corpos educacionais, nem trabalhamos para manter a herança da sociedade capitalística, queremos desterritorializar essa herança. Temos repensado em instâncias do processo educativo como composição com uma vida menos competitiva, menos…

editora. “Corpos sem órgãos: esquizoanálise e desconstrução” é traduzido do capítulo 11, p. 226-240, do livro Mapping the subject. Geographies of cultural transformation, organizado por Steve Pile e Nigel Thrift, publicado pela editora Routledge, 1995. © Taylor & Francis. Publicado sob permissão da empresa detentora dos direitos de reprodução. Elizabeth Ellsworth Francisco J. Tirado Lucía G. Sánchez Marcus Doel Miquel Domènech Nikolas Rose Tradução e organização: Tomaz Tadeu da…

Monteiro da Rocha COORDENADORA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA Maria Elisa de Assis Campos REVISÃO Luciani Dalmaschio produção editorial fernanda Cristina Mariano Diniz Mário Fabiano da Silva Moreira AUTORAS DO DOCUMENTO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Lucimara Alves da Silva Rosalba Rita Lima Valma Alves da Silva APRESENTAÇÃO ASSESSORIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DOS NÚCLEOS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO Cibelle de Souza Braga – NRE Industrial/Riacho Darci Aparecida Dias Motta – NRE Sede Érica…

expressão no livro de Bobbit ( apud SILVA, 2007) do início do século XX. Aqui o currículo é visto como um processo de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente especificados e medidos. O modelo institucional dessa concepção de currículo é a fábrica. Sua inspiração “teórica” é a “administração científica” de Taylor. No modelo de currículo de Bobbitt, os estudantes devem ser processados como um produto fabril. O que Bobbitt (apud SILVA, 2007) fez como…