Teorias Curriculares Tradicionais

importante de sua trajetória. O professor Delgado de Carvalho teve grande importância para garantir à Geografia um espaço no campo do saber escolar. Essa tendência da Geografia e as correntes que dela se desdobraram foram chamadas de Geografia Tradicional. Apesar de valorizar o papel do homem como sujeito histórico, propunha-se, na análise da produção do espaço geográfico, estudar a relação homem-natureza sem priorizar as relações sociais. Por exemplo, estudava-se a população, mas não a…

tomando por base sua reforma de 2008” busca elementos que possa responder à seguinte problematização: Por que o curso de pedagogia da FE/Unicamp, mesmo sendo esta uma Universidade de ponta, com todos seus professores intelectuais tem um currículo tradicional, formatado em disciplinas fragmentadas? A busca por possíveis respostas ao problema levantado passa pela abordagem de dois paradigmas da construção do conhecimento: um ilustrado pela metáfora da árvore, que trata a construção…

currículo como uma linguagem dotada de significados, imagens, falas, posições discursivas e, nesse contexto, destaca que nas margens do discurso curricular se comunicam códigos distintos, histórias esquecidas, vozes silenciadas que, por vezes, se imiscuem com o estabelecido, regulamentado e autorizado. 2 D Levando em consideração o multiculturalismo na teoria pós-crítica é correto afirmar que o currículo constrói identidades e subjetividades, uma vez que junto aos conteúdos das…

Também deve estar de acordo com o Projeto Político Pedagógico, as Diretrizes Curriculares Nacionais e os Parâmetros Curriculares Nacionais que definem alguns objetivos e metas a serem alcançados a nível escolar e nacional. Não deve conter apenas conteúdos, mas procurar promover a interdisciplinaridade e incluir ações que visem o desenvolvimento intelectual, social e afetivo dos estudantes, para que torne a relação teoria e prática mais eficiente e aumente a qualidade da educação…

Nos cursos de formação de professores a carga horária correspondente a disciplina de Psicologia da Educação é baixa e o assunto é pouco explorado. Esse seria o momento ideal para que as teorias do desenvolvimento infantil fossem apreendidas pelos futuros educadores. Já nos cursos de formação continuada, as teorias do desenvolvimento infantil deveriam fazer parte das disciplinas que compõem seu currículo. A criança desde o seu nascimento tem suas fases de desenvolvimento, que são…

leitura, leitura literária, análise linguística, produção textual e demais aspectos que envolvem uma perspectiva interativa de ensino, como sugerem alguns documentos oficiais, a saber: Parâmetros Curriculares Nacionais (1999), Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) e Referenciais Curriculares para o Ensino Médio da Paraíba (2006). PALAVRAS-CHAVE: Ensino; Sequência didática; Literatura e Língua Materna. Considerações iniciais O ensino de “Língua…

Física. Nossa proposta original é que a História da Física pode ser usada para prover elementos nos quais se suporta a aquisição de conhecimento, de acordo com os pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel; mais especificamente, a História da Física é usada como um organizador prévio da teoria de Ausubel. Tendo esse pressuposto como fundamento teórico, elaboramos o material instrucional. Mas há vários modos de se olhar para a História da Física;…

a maneira pela qual se encontra ai assegurando o controle social dos comportamentos individuais. (apud Pedra, 1997. P.50) Esta afirmação expressa, de fato, intenções e práticas sociais que estão por detrás dos currículos. É claro que os moldes curriculares são seleções de saberes e experiências julgadas como necessários a serem incorporados pelos alunos. Mas isso não é um determinante de propagação das intencionalizações políticas e internalizações de significados, que contemplem…

A DIDÁTICA – BUSCA PELO ELEMENTO MEDIADOR A TEORIA E A PRÁTICA DOCENTE, TRAJETÓRIA, HISTÓRIA E EMBASAMENTO SOCIAL E CIENTÍFICO. TURMA 1- SÃO BERNARDO DO CAMPO 2012 FACULDADE ASSOCIADA BRASIL CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO, TÉCNICO E SUPERIOR NA ÁREA DA SAÚDE. EDNA MADALENA DE OLIVEIRA A DIDÁTICA – BUSCA PELO ELEMENTO MEDIADOR A TEORIA E A PRÁTICA DOCENTE, TRAJETÓRIA, HISTÓRIA E EMBASAMENTO SOCIAL E

salientam a dificuldade em entender os conceitos científicos, devido o entrave da língua portuguesa com determinadas palavras que não tem correspondência em LIBRAS; já os professores apresentam concepções do currículo de ciência dentro do modelo tradicional. Contatou-se ainda a necessidade de uma maior discussão sobre o currículo de ciências e a forma de desenvolver as atividades em sala de aula, a fim de colaborar significativamente com o sujeito surdo. Palavras-chave: currículo,…