Organiza o Did tica da Educa o Infantil atividade 1

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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CURSO: PEDAGOGIA (MODALIDADE À DISTÂNCIA) - 6º PERÍODO
Disciplina:

Organização Didática da Educação Infantil

Professor (a): Fabiana de Oliveira
Nome do aluno (a): Ana Flávia Luiz Oliveira Santos
Pólo/Tutor (a): Campo Belo/Sineide Maria da Silva
Atividade Proposta: Pedagogia da Infância

Parte 1
Pedagogia da Infância
Inicialmente vamos diferenciar a Pedagogia da Infância da Pedagogia da Criança, segundo Eloisa
Acires C. Rocha.
A Pedagogia da Criança é uma pedagogia que não leva em conta as particularidades de cada criança, mas sim as trata como se fossem todas iguais.
Outra característica é o fato de fazer das crianças um mero receptáculo do conhecimento, de modo a não privilegiar a troca de experiências.
Já a Pedagogia da Infância entende que as crianças são sujeitos individuais e que devem ser respeitadas nas suas diferenças.
A Pedagogia da Infância entende também que as crianças não são sujeitos passivos diante da ação pedagógica, mas sim, sujeitos ativos.

A Escola deve estar pronta para lidar de um modo diferenciado com as crianças pequenas. Sabemos que existem diretrizes que norteiam a prática pedagógica da educação infantil, mas o que de fato deve ser levado em conta são as particularidades da criança pequena.
Tanto na Educação Infantil quanto nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a Psicologia do
Desenvolvimento deve ser inserida no currículo escolar e na formação de professores. Teoricamente isso acontece, porém de forma ainda insatisfatória, pois os profissionais da educação não estão preparados de forma concisa para atender a criança em cada fase de seu desenvolvimento.
Nos cursos de formação de professores a carga horária correspondente a disciplina de Psicologia da
Educação é baixa e o assunto é pouco explorado. Esse seria o momento ideal para que as teorias do
desenvolvimento