Teorias Curriculares Tradicionais

de demonstrar que o processo histórico realizado está permeado de requícios culturais tradicionais. O segundo capítulo apresenta o processo interdisciplinar, no qual se deu a construção do processo criador do aluno. Procura-se desenhar um painel da conjuntura da arte e as condições que foram se configurando e possibilitando a ruptura com a estética. O penúltimo capítulo proporciona um desnudamento das teorias apresentadas, com o objetivo de encontrar novas soluções aos problemas…

Lyons1981, p. 27). Ela constrói sobre o passado, não só desafiando e refutando doutrinas tradicionais, mas também desenvolvendo-as e reformulando-as. Atualmente, os lingüistas vem adotando uma perspectiva mais equilibrada quanto à contribuição que a gramática tradicional vem prestando ao desenvolvimento de sua disciplina. Ao contrário do que muitos normativos acreditam, linguística e gramática tradicional não estão dissociadas. Podemos dizer que ela é uma ciência descritiva, ou seja,…

APRENDIZADO BASEADO EM PROBLEMAS, UMA NOVA TEORIA CURRICULAR E A FORMAÇÃO DO DESIGNER: uma mudança de paradigmas necessária PROBLEM BASED LEARNING, A NEW CURRICULAR THEORY AND THE FORMATION OF THE DESIGNER: a necessary change of paradigms NEVES, Letícia Fernandes Arruda Mestranda em Desenho Industrial UNESP – professora da UNIP MENEZES, Marizilda dos Santos Professora Doutora da FAAC – UNESP SILVA, Leilany Fernandes Rodrigues Arruda da Mestra em Educação UFSCar - professora do IESB…

em Portugal; ƒ A aquisição de conhecimentos e competências no domínio da intervenção na infância; ƒ A identificação de diferentes modelos de intervenção educativa; ƒ A compreensão das práticas pedagógicas de acordo com modelos curriculares diversos; ƒ A aquisição de competências que apoiem a intervenção em contextos educativos, sociais, recreativos, entre outros; ƒ O desenvolvimento de competências efectivas de intervenção, através da articulação dos…

da educação de infância em Portugal; A aquisição de conhecimentos e competências no domínio da intervenção na infância; A identificação de diferentes modelos de intervenção educativa; A compreensão das práticas pedagógicas de acordo com modelos curriculares diversos; A aquisição de competências que apoiem a intervenção em contextos educativos, sociais, recreativos, entre outros; O desenvolvimento de competências efectivas de intervenção, através da articulação dos saberes científicos e…

PSICOMOTRICIDADE  Inicialmente divulgada em programas de escolas especiais para alunos portadores de deficiência física e mental.  Primeiro movimento que surge em oposição aos modelos anteriores (higienista, tecnicista, esportivista, tradicional);  O envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores;  Procura garantir a formação integral do aluno  Valorização do conhecimento de origem

DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA POLÍTICA CURRICULAR DE GEOGRAFIA Gabriella Goulart 1. Introdução A Didática tem sido analisada e constantemente repensada em seu uso, pelos professores em seus cursos de formação e na sua atuação em sala de aula, portanto o presente artigo tem por uma finalidade discutir alguns dos assuntos que fazem parte desse contexto, apresentando…

escola francesa. Essa geografia ficou conhecida como Geografia Tradicional e marcou-se por estudar objetivamente a relação do homem com a natureza sem priorizar as relações sociais. As características da Geografia Tradicional ficaram marcadas nos livros didáticos até meados dos anos 70, onde eram encontradas descrições de paisagens onde os alunos tinham que memorizar. Com a Revolução Verde, no período pós-guerra, a Geografia Tradicional tornou-se insuficiente para a aprendizagem das…

respeito aos processos educacionais. Porém o que se pode observar é que as propostas curriculares ainda apresentam como característica a negação e o silenciamento das diversidades culturais. De acordo com os estudos desenvolvimentos por Silva (2009), dentre as principais concepções teóricas que influenciaram a construção das propostas curriculares no Brasil, evidenciam: a) As Teorias Tradicionais: Para essas teorias o currículo é uma atividade de organização de conteúdos visando à…

(ESTÉTICA E PEDAGÓGICA) ESTAS DESDE O INÍCIO DO SÉC.XX E PERMANECEM E ATÉ HOJE 1900-1950- DISCIPLINAS: DESENHO, TRABALHOS MANUAIS, MÚSICA E CANTO ORFEÔNICO CONFORME PADRÕES CULTURAIS DOMINANTES ( Influencia da escola francesa). NA ESCOLA TRADICIONAL - VISÃO UTILITARISTA DA ARTE, VALORIZAVAM OS HABILIDADES MANUAIS, “ OS DONS” ARTÍSITICOS. O ENSINO DA ARTE ERA VOLTADO PARA O DOMÍNIO TÉCNICO - REPRODUÇÃO DE MODELOS AS DISCIPLINAS ERAM APLICADAS IMEDIATAMENTE PARA A…