Didática para o ensino de Geografia Política Curricular de Geografia

DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA
POLÍTICA CURRICULAR DE GEOGRAFIA

Gabriella Goulart

1. Introdução

A Didática tem sido analisada e constantemente repensada em seu uso, pelos professores em seus cursos de formação e na sua atuação em sala de aula, portanto o presente artigo tem por uma finalidade discutir alguns dos assuntos que fazem parte desse contexto, apresentando algumas discussões à cerca de seus propósitos e de sua importância. 2. A Didática e suas constantes reflexões Durante um bom tempo a didática era tida como formas ou técnicas de ensino, como ensinar, como um professor deveria agir metodologicamente em sala de aula, com estratégias bem definidas. Porém, com o decorrer dos séculos os paradigmas educacionais ampliam o conhecimento em relação à didática, pois, cada época tem suas transformações, que alteram o modo de viver dos Homens, e que também muda a finalidade da educação conforme as necessidades atuais. Atualmente, a didática é uma das disciplinas fundamentais para a formação de professores, pois, investiga as condições e as formas de realizar o ensino. Como vemos a seguir,
A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos [...] trata da teoria geral do ensino (LIBÂNEO, 1990, p.26).

A didática é um desafio para os professores, pois, dentro desse aspecto é preciso desenvolver a capacidade crítica possibilitando a eles articular o conhecimento entre “como ensinar”, “para quem ensinar”, “o que ensinar” e “por que ensinar”. Sempre levando em consideração os fatores reais da sociedade como os sociais, políticos, psicossociais e culturais, pois, os professores são essenciais no processo