Teoria Tecnicista

Resumo de Piaget Teoria de Jean Piaget para o MMM: - O conceito de moderno não foi aceito por alguns matemáticos e pedagogos que afirmavam que não se podia chamar de moderno uma teoria matemática em sua maioria elaborada no século passado e uma pedagogia ativa cujo precursor foi Rousseau. - Tanto Piaget contribuiu para justificar o movimento de reforma quanto o movimento de reforma contribuiu para corroborar sua teoria. - Para Piaget, o grande desafio da Epistemologia Genética foi…

cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semianalfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina’’. Saviani trás no livro, dois grupos de teorias que vem para explicar este problema, as teorias não-críticas e as críticas. Cada teoria aponta sua visão sobre o problema da marginalidade e aponta de que forma a educação se posiciona frente a ela. Nos dias de hoje a questão da marginalidade ainda não foi totalmente resolvido ainda existe

ela é inaugurada nos EUA e no Brasil no final do séc. XIX quando principiou o processo de industrialização do país. No Brasil, para uma melhor compreensão da atuação da escola, fundamental é falar das tendências pedagógicas. Lembrando que nenhuma teoria ou método pedagógico é neutro, pois está enraizado no momento histórico, econômico e político na qual é formulado. No século XX, no Brasil construiu-se um ideal de sociedade do lazer ancorado na ilusão do mundo de consumo, surgem os…

Campinas, SP: Autores Associados, 1997. 1) Está obra foi escrita em 1983 por Saviani Dermeval – Escola e democracia: teoria da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política / 32. Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1999. Coleção polêmica do nosso tempo; v. 5. Está obra foi organizada em três partes que são: O primeiro texto reproduz o artigo “As teorias da educação e o problema da marginalidade na América Latina” publicado originalmente em Cadernos de…

Resenha do livro: SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre a educação política. 36 ed. Vol. 5. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2003. 96 p. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo). A obra Escola e democracia esta dividida em quatro capítulos. No primeiro capítulo. As teorias da educação e o problema da marginalidade o autor cita que sendo a marginalidade um problema, as teorias educacionais podem ser classificadas em dois…

Considere o texto, (em anexo) “A influência da teoria do Capital Humano e da Teoria do Capital Social nas políticas educacionais brasileiras da atualidade” e identifique como essas teorias influenciaram as políticas educacionais brasileiras. O estudo de influências do capitalismo internacional na educação brasileira nas décadas de 1960 e de 1970 enfatiza o discurso de apresentação da teoria do capital humano como fundamento e teleologia da pedagogia tecnicista. De modo mais…

“equilíbrio entre pedagogia tradicional e pedagogia nova”, entre 1947 e 1961, com o predomínio da “pedagogia nova”, e entre 1961 e 1969 com a “crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista”. Enfim, o quarto período, situado entre 1969 e 2001, é composto de três fases: o “predomínio da pedagogia tecnicista” (1969-1980), os ensaios de pedagogia popular (1980-1991) e as variantes do “neoprodutivismo” (1991-2001). Além do belo acabamento e das imagens que enriquecem a…

fertilidade proporcionada pelo contexto histórico, pelas relações sociais e pela produção científica disponível. Tendências Pedagógicas (tradicional, renovada e tecnicista) vem de um cunho liberal, que tem a ver com o liberalismo, com a burguesia com a ordem econômica. Vocês sabem que o liberalismo é um tipo de ordem econômica. (Teorias Críticas da Educação) Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. Tem um cunho progressista, que esta relacionada mais ao…

marginalidade de um grande contingente de crianças ao fenômeno da escolarização. Partindo disto, ele vem mostrar o posicionamento das teorias da educação frente a este problema. As teorias da educação são apresentadas em dois grupos: o que traz a superação à marginalidade; e o que contribui como fator de marginalização. Segundo o autor, o primeiro, que ele chama de “teorias não-críticas”, percebe a sociedade de forma integrada, harmoniosa, em que a marginalidade é um fator…

no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo momento, analisou-se a concepção de avaliação como medida, que teve o seu auge com a denominada “Pedagogia Tecnicista”. Uma terceira concepção diz respeito à avaliação como instrumento para a classificação e regulação do desempenho do aluno. Finalmente, o quarto momento trata da concepção qualitativa da avaliação. Portanto, ao analisar em que medida…