Teoria Tecnicista

NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Renata de Sousa França B. de Alemida Tutor(a) de sala: Maria Claudinê Maia Chaves Leitão …

didáctico-pedagógicas em particular. A pedagogia como qualquer uma outra ciência, está dividida por várias partes., partes estas que vamos especificar apenas em pedagogia clássica, contemporânea e a pedagogia tecnicista. DESENVOLVIMENTO Pedagogia tecnicista A pedagogia tecnicista tem origem norte-americana. Adopta o modelo empresarial, com o objectivo de adequar a educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica, seu ensino é voltado…

A pedagogia crítico-social dos conteúdos Autor: José Carlos Libâneo (resumo e análise crítica) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Estudando a teoria educacional brasileira o professor Libâneo analisa alguns modelos educacionais e identifica algumas raízes desses modelos que formam a prática pedagógica em nosso país. Partindo do modelo da escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da…

“competência de natureza epistemológica”– domínio da matriz disciplinar ou de procedimentos de transposição didática. Justificativa O campo dos saberes relacionados à educação vem alargando-se ao longo dos anos. São teorias, propostas metodológicas, conhecimentos cientificamente construídos, que abordam a epistemologia do conhecimento e as metodologias que instrumentalizam a prática pedagógica. As práticas de avaliação existentes na maioria das…

voluntarista), possui em si uma dimensão político-social. No entanto, a afirmação da dimensão política da educação em geral, e da prática pedagógica em especial, tem sido acompanhada entre nós, não somente da crítica ao reducionismo humanista ou tecnicista, frutos em última análise de uma visão liberal e modernizadora da educação, mas tem chegado mesmo à negação dessas dimensões do processo de ensino-aprendizagem. De fato, o difícil é superar uma visão reducionista, dissociada ou…

RESUMO: "Escola e Democracia" Dermeval Saviani Dermeval Saviani expõe em seu livro "Escola e Democracia", sobre as teorias da Educação, em diversos contextos e momentos históricos brasileiros. Pela análise, o autor destaca os problemas e prerrogativas¹ das diversas vertentes² das teorias educacionais: as não-críticas; as crítico-reprodutivistas além da Teoria da Curvatura de Vara de Lênin. Aponta-se para uma reflexão crítica e contextualizada sobre política, democracia e sociedade; que se faz

UMA ABORDAGEM SOBRE A GESTÃO ESCOLAR E SEUS PARADIGMAS Patrícia Santana1 Vandeilton Trindade2 RESUMO Este artigo busca em linhas gerais uma breve abordagem histórica das teorias administrativas e das teorias organizacionais na perspectiva de compreender os processos, nas quais as mesmas perpassaram ao longo do tempo até se configurarem como paradigmas na sociedade. Imersos num modelo de gestão atual, é pertinente compreender como se deu esse processo de transição e até mesmo…

confecção de um panorama das teorias da educação. O autor fala em dois grandes grupos ao tratar do problema da marginalidade. O primeiro grupo (teorias não-críticas) entende a educação como um instrumento de equalização social e, portanto, de superação da marginalidade. Ela reforça os laços sociais, promove a coesão e garante a integração de todos os indivíduos no corpo social (é fundamentalmente educativa). Nesta perspectiva, a educação é autônoma. O segundo grupo (teorias…

DESENVOLVIMENTO AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE 2.1 – TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS I. Caracterize as seguintes Tendências Pedagógicas da prática escolar: “Tradicional”, “Escola Nova”, “Tecnicista”, “crítica e Pós –crítica”. E aponte os aspectos didáticos na configuração do currículo conforme tendências citadas acima. Fundamentar utilizando a obra de Eyng (2007). Observando as Tendências pedagógicas podemos concluir que…

LDB a 1969 quando a pedagogia nova | |entra em crise e articula-se a escola tecnicista. | |O quarto e último período – 1969 a 2001 – também constituído por três fases: 1) de 1969 a 1980 caracterizado pelo predomínio da pedagogia tecnicista cuja base é a teoria do capital humano e pela organização da | |educação para atender…