Teoria Tecnicista

como certo tipo de método de pesquisa cientifica , tentando ter um aproveitamento sobre as abordagens empíricas e fundadas nos postulados da fenomenologia, criando uma síntese sobre essas duas tendências filosóficas. Hoje em dia a educação vivi essa teoria. A dialética surge como um novo tipo de pesquisa em relação a empírico-analitica e o fenomenológico-hermeneutica, sendo uma nova síntese. A síntese e uma nova maneira de organizar e realizar categorias diversas. Através dos…

pode ser a educação para a liberdade. Podemos considerar inicialmente duas posições contraditórias, a da liberdade incondicional e a do determinismo absoluto. A liberdade incondicional, o homem teria uma liberdade absoluta. Enquanto que para as teorias deterministas, o homem, à semelha das coisas, sofre constrangimento externo e interno que apenas tem a ilusão de escolher livremente. O impasse provocado por essas duas posições contraditórias pode ser superado a partir de uma visão dialética da

fixação (leitura e cópias). Na Escola Renovada observa-se que a metodologia era presa aos aspectos psicológicos, as atividades centradas no aluno selecionadas a partir de seus interesses e o professor era o facilitador da aprendizagem. Já na escola tecnicista o professor controlava e dirigia as atividades mecânicas de forma rígida e passível de ser programada em detalhes, houve uma supervalorização da tecnologia, sendo esta mais importante e não o professor. Quanto aos alunos,…

Pedagogia Institucional de Lobrot e Oury; originada de diferentes correntes filosóficas como o vitalismo, historicismo, existencialismo, fenomenologia, pragmatismo Pedagogia Progressista Tendência liberal tecnicista (Skinner) Concepção Analítica/ Pedagogia Tecnicista, Produtivista (de matriz filosófica baseada em uma positivista, em sua versão psicologia behaviorista estrutural-funcionalista) Tendência progressista libertadora (Paulo Freire): professor animador …

profissional, portanto, deve acompanhar a realidade da sociedade, implementando novos projetos de práticas profissionais. É compromisso ético desconstruir técnicas e propor inovações diante das demandas atuais. “A ética demarca a fronteira entre a teoria e a prática, entre o pensamento e a vida, entre a concretude da história e a abstração do conhecimento.” (DRAWIN, 2003). Temos essa responsabilidade, pois se observa, entre muitas outras questões, que os avanços na legislação brasileira…

término das apresentações, e esclarecimentos das dúvidas, faremos o encerramento, agradecendo a presença de todos. • Quais são suas expectativas para esta atividade do simpósio? Resposta: Excelente, afinal, desejamos promover a interação da teoria, com a prática, sempre torna uma apresentação mais "envolvente" e interessante. • Como você realizará a avaliação destes alunos? Reposta: a avaliação será realizada em duas notas: uma individual (peso 4), e outra do grupo (peso…

professor deve estar a par das teorias e tendências pedagógicas ao problematizar suas questões do cotidiano e ao pensar sua prática, sem contudo estar firmemente preso a uma delas. Deve, antes de tudo procurar o melhor de cada uma, seguindo uma aplicação cuidadosa que permita avaliar sua eficiência. Segundo Pessi: "Os fundamentos da Arte-Educação são os pensamentos construídos cotidianamente conforme as experiências vividas nas situações de ensino aprendizagem, são a teoria que…

As teorias critico reprodutivistas foram elaboradas tendo presente o fracasso do movimento de maio de 1968. Buscando por em evidência a possibilidade de se fazer uma revolução social pela revolução cultural. A visão Critico-Construtivista impulsionou a critica ao regime autoritário e a pedagogia autoritária desse regime, a pedagogia tecnicista. De certa forma, essas teorias alimentaram reflexões e análises daqueles que em nosso pais se colocavam na oposição à pedagogia oficial e a…

Nesse sentido, faz-se uma melhor compreensão do indivíduo e sua relação com os diferentes aspectos da sociedade, da história e dos momentos políticos. O autor divide as teorias para explicá-las melhor, assim, a primeira , ele classificou-a como teorias não-críticas – A pedagogia tradicional, a pedagogia nova e a pedagogia tecnicista e a relação com o problema da marginalidade: Na pedagogia tradicional, a educação é vista como direito de todos e dever do Estado, sendo a…

deixa de ser um verdadeiro ato de planejar” (Idem, p.15). Para que se tenha um significado mais abrangente do significado de planejamento, é necessário que se apresente algumas definições. Damis (1996) apresenta o planejamento em uma tendência tecnicista, como um processo de organização racional referindo-se à definição dos objetivos, recursos e metas a serem alcançados e avaliados através de meios eficientes e eficazes em prazos definidos. Já Dalmás (1994), apresenta a definição de…