Teoria Sociocognitiva

ajudará a entender as contribuições da Linguística Textual para a teoria e pratica de ensino da leitura, como pressuposto básico a concepção de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais. Cada um dos nove capítulos apresenta de forma simples e didática, as principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme mencionam Koch e Elias, na introdução do volume, para "estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura, está aqui considerado a…

será pleno através da cultura surda, por duas razões diferentes: 1. As comunidades surdas podem constituir-se como grupos “guetizados”, autocomplacentes e defensivos, com pouco interesse de compreender e interiorizar as formas de organização sociocognitiva dos ouvintes. 2. Em muitos casos, aos quais nos referiremos mais adiante, as instituições educativas (nas quais de fato a cultura surda está presente) a tem em conta na hora de organizar suas estratégias pedagógicas. É bastante…

contexto social específico dele, sendo que os três podem ser coletivos e/ou individuais. Existe um conjunto de ‘traços’ do processo de produção, ou um conjunto de ‘pistas’ para o processo de interpretação. Elas são intrínsecas às dimensões ‘sociocognitivas’ específicas de produção e interpretação textual. As interpretações centralizam-se na inter-relação entre os recursos que os participantes do discurso têm interiorizado e trazem consigo para o processamento textual, além do próprio…

indivíduo, ao realizar qualquer atividade que seja, utiliza-se de fatores internos e/ou externos que são responsáveis pela condução do objetivo desejado. Vários estudiosos criaram teorias para explicar os fatores fundamentais que fazem as pessoas adotarem atitudes, agir, pensar e buscar suas metas, o que resultou em diversas teorias sobre a motivação, que se referem ao estado em que o trabalhador se sente disposto e com vontade para trabalhar produtivamente. Para que isto ocorra, a…

observamos diversas teorias direcionadas as crianças, diversas explicações de como elas aprendem e se desenvolvem. No candomblé, observamos os comportamentos, as danças, rituais e todos os aspectos possíveis; mas nosso enfoque diante dos assuntos e da matéria será a criança como ser ativo e participativo da religião. Enfim, tentaremos explicar as teorias citando exemplos e citações dos pesquisadores no candomblé, assim esperamos que possamos possibilitar ao leitor a compreensão das…

30 Evely Boruchovitch A motivação para aprender de estudantes em cursos de formação de professores Students learning motivation in teachers training courses EVELY BORUCHOVITCH* — RESUMO – Com base nas Teorias Sociocognitivas da Motivação, o presente artigo teve como objetivos identificar o tipo de motivação para aprender de 225 alunos, em curso de Formação de Professores, de instituições de ensino superior, públicas e privadas, do Estado de São Paulo, bem como, analisar a motivação dos…

Desenvolvimentalistas: objetivam descrever, explicar e otimizar o desenvolvimento. O desenvolvimento humano de uma perspectiva histórica: Tempos medievais: crianças possuíam pouco ou nenhum direito das crianças de hoje. Séc. XVII e XVIII: teorias filosóficas (pecado original, pureza inata, tabula rasa) contribuíram para uma visão mais humana da criança. Pecado original: a ideia de que as crianças são inerentes criaturas negativas que devem ser ensinadas a redirecionar seus…

livro didático Português: Linguagens , de Cereja e Magalhães, desenvolvem a abordagem do significado em algumas. Para tal, teremos como base teórica as teorias semânticas (formal, lexical, enunciativa, cognitiva). A metodologia consistirá em analisar sobre qual (ou quais) dessas teorias estão baseados os exercícios e atividades que o livro didático propõe a respeito do significado. Palavras­chave : Livro Didático, Significado, Semântica.

Cada um dos nove capítulos apresenta de forma simples e didática, as principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme mencionam Koch e Elias, na introdução do volume, para "estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura, está aqui considerado a habilidade de compreensão/interpretação de textos, e praticas de ensino" (p.08). Nessa perspectiva, a leitura é assumida como "uma atividade interativa altamente complexa de sentidos, que se realiza evidentemente com base

objeto e de uma relação com ele. Quando ensinamos algo, estamos motivados por algum interesse, algum objetivo, alguma intenção central, o que dará o caminho para a produção tanto do objeto como da perspectiva. Esse fato esclarece a pluralidade de teorias e a impossibilidade de dizer qual é a verdadeira. Para o autor, um problema do ensino é o tratamento inadequado que o texto vem recebendo. Mas o problema não reside só nas formas de acesso ao texto e sim nas formas de sua apresentação.…