A Motiva O Para Aprender De Estudantes Em Cursos De Forma O De Professores

30

Evely Boruchovitch

A motivação para aprender de estudantes em cursos de formação de professores
Students learning motivation in teachers training courses
EVELY BORUCHOVITCH*
—
RESUMO – Com base nas Teorias Sociocognitivas da Motivação, o presente artigo teve como objetivos identificar o tipo de motivação para aprender de 225 alunos, em curso de Formação de Professores, de instituições de ensino superior, públicas e privadas, do Estado de São Paulo, bem como, analisar a motivação dos participantes à luz de variáveis demográficas. Os dados foram coletados mediante uma escala Likert. A motivação intrínseca predominou na amostra e relações significativas entre o tipo de motivação para aprender e as variáveis demográficas dos participantes foram encontradas. Implicações educacionais e recomendações para pesquisas futuras são apresentadas.
Descritores – Motivação intrínseca; motivação extrínseca; formação de professores; ensino superior; variáveis demográficas.
ABSTRACT – Based on the Sociocognitive theories of Motivation, the objectives of the present study were to identify the type of motivation to learn of 225 students enrolled in teacher training courses of both public and private universities of São Paulo, as well as to analyze it in relation to demographic variables. Data was collected through a Likert scale. Intrinsic motivation was predominant in the sample and significant relationships emerged between participants’ type of motivation to learn and demographic variables.
Educational implications and directions for further research are presented.
Key words – Intrinsic motivation, extrinsic motivation, teachers’ formation, university education, demographic variables.

INTRODUÇÃO
Como descrito em Martini e Boruchovitch (2004), os estudos iniciais sobre a motivação surgiram por volta dos anos 30 e foram baseados, em sua maioria, em animais. Estas investigações representaram o período mecanicista no estudo da motivação, caracterizado pela exploração dos fatores