Teoria Socio Cultural Vygotski

2º Aspectos da teoria marxista. 3º Como vigotski pensa o desenvolvimento e a aprendizagem. 4º Qual a importância da linguagem na obra de vigotski. Respostas 1ª Lev S. Vygotsky (1896-1934), professor e pesquisador foi contemporâneo de Piaget, e nasceu em Orsha, pequena cidade da Bielorrússia em 17 de novembro de 1896, viveu na Rússia, quando morreu, de tuberculose, tinha 37 anos. Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo…

de Vygotsky é preciso levar em conta o desenvolvimento: · filogenético, ou seja, da espécie; · ontogenético, ou a história do indivíduo, seu desenvolvimento ao longo de sua história; · sóciogenético, em outras palavras, o desenvolvimento social/cultural da espécie humana; e · microgenético, ou um aspecto da história de determinado indivíduo. Esses quatro planos interagem: pertencemos a uma espécie, estamos inseridos em uma cultura, vivemos nossa ontogênese e as microgêneses vão…

VIRTUAL UNERSIDADE SALGADO OLIVEIRA PROJETO DE PESQUISA- ENSINO PEDAGOGIA PERSPECTIVA SOCIO HISTORICA E ZONA DE DESENVOLVIMENTO POXIMAL: IMPORTANCIA DO “OUTRO NO PROCESSO AQUISIÇÃO DA APRENDIZAGEM E APLICAÇÃO DO CONCEITO DE ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL FORMULADO POR VYGOTSKY VALBERTE DE SOUSA PROFª. LETICIA MARIA BOECHAT PONCIANO UBERLANDIA, OUTUBRO 2014 VALBERTE DE SOUSA PERSPECTIVA SOCIO HISTORICA E ZONA DE DESENVOLVIMENTO POXIMAL: IMPORTANCIA DO “OUTRO NO…

E Vygotsky transforma o passado cultural no presente gerativo pelo qual procuramos alcançar o futuro: crescimento é alcançar”.E Para Bruner a educação deveria respeitar as formas de representação do mundo da criança, favorecendo um percurso pelo movimento (enativo), pelo grafismo e imagens

psicogênese: da pessoa completa: afetividade, movimento, inteligência e a questão da pessoa, do eu. Segundo Galvão (1999) “... se a criança está ao sabor de suas emoções, ela não tem condições neurológicas de controlá-las...”. È necessário um meio sócio-emocional, afetivo, motor e cognitivo para o desenvolvimento0 da criança. O amor e o ódio compõe a vida afetiva do ser humano e estão sempre juntos, interferindo em nossos pensamentos e ações. As emoções são raivas, medo, nojo,…

recebido em 19.04.2012. Última versão recebida em 22.05.2013. Aprovado em 12.06.2013. Mulheres e Suas Histórias 399 Resumo O objetivo deste artigo é identificar os elementos que permitem conhecer a subjetividade de mulheres empreendedoras segundo a teoria proposta por González Rey (2009). A subjetividade se dá por meio de uma configuração de sentidos subjetivos provenientes tanto do plano individual, como também dos construídos socialmente. Assim, a constituição subjetiva é formada…

10 RESUMO O presente estudo procura analisar o fenômeno da indisciplina dos alunos voltando o olhar para as relações sociais institucionais enquanto constituídas e constituintes desse comportamento. O estudo é embasado na concepção histórico-cultural que considera o homem como produto das relações sociais vividas em seu meio sociocultural, em um processo que passa do plano inter para o intrassubjetivo. Nesse sentido, ao contrário de se compreender a indisciplina como um fenômeno…

VIDA E OBRA DO PENSADOR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA LEV VYGOTSKY O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar o rumo que seu trabalho iria tomar. As suas idéias foram desenvolvidas na União Soviética criada pela Revolução Russa de 1917 e refletem o desejo de reescrever a psicologia, com base no materialismo marxista. O projeto ambicioso e a constante ameaça da morte (a tuberculose manifestou-se desde os 19 anos de idade e foi responsável por sua morte…

educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da educação diz respeito, de um lado, à identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana para que eles se tornem humanos e, de outro lado e concomitantemente, à descoberta das formas mais adequadas para atingir esse objetivo. Analisemos mais de perto…

desenvolvimento humano e está presente em nosso cotidiano. Diferentes profissionais – especialmente os profissionais da saúde – interagem com o processo de morte e morrer na sua atividade profissional. Entretanto, além de estarmos inseridos num contexto sócio-histórico de negação da morte, a formação profissional caracteriza-se pela ênfase nos aspectos teórico-técnicos. Considerando que a compreensão sobre a morte influencia na qualidade de vida da pessoa e também na maneira como ela…