Teoria Socio Cultural Vygotski

inatas, ou seja, já se encontram praticamente prontas no momento do nascimento. Enfatiza assim os fatores maturacionais e hereditários como definidores da constituição do ser humano e do processo de conhecimento. Desconsidera as interações sócio-culturais na formação das estruturas comportamentais e cognitivas da criança. Sendo nessa visão o desenvolvimento pré-requisito para o aprendizado. A educação pouco ou quase nada altera as determinações inatas. Os processos de ensino só…

no.28 São Paulo jun. 2009 Subjetividade, individualidade, personalidade e identidade: concepções a partir da psicologia histórico-cultural* Subjectivity, individuality, personality and identity: conceptions from cultural-historical psychology Subjetividad, individualidad, personalidad y identidad: concepciones desde la psicología historico-cultural Flávia Gonçalves da Silva Psicóloga, Doutora em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP Docente da Universidade Federal dos

compreensão do que é aprendizagem. Essas teorias se apoiam em diferentes visões do homem e a sai bisca em compreender o mundo. Um fenômeno tão complexo quanto a aprendizagem foi estudado sob diversos prismas: uns enfatizaram o aspecto motivação para aprender, outros realçaram o produto da aprendizagem, e outros, ainda o processo. Assim é que as investigações sobre a aprendizagem deram origem a vários modelos. É possível distinguir, pelo menos, dois modelos de teorias de aprendizagem: no…

seu pai. O pensamento freudiano continua vivo. Freud teve a coragem de levar pra dentro dos círculos intelectuais de uma Europa mergulhada na era Vitoriana, a questão da sexualidade em todos os seus sentidos. Até na própria educação e moralidade a teoria psicanalista buscou formular interpretações, problematizando assim o excesso de poder e de repressão que o processo educacional atua nos indivíduos, levantando que várias histerias que acontecem em nossa civilização estão ligadas ao…

desenvolvimento humano e está presente em nosso cotidiano. Diferentes profissionais – especialmente os profissionais da saúde – interagem com o processo de morte e morrer na sua atividade profissional. Entretanto, além de estarmos inseridos num contexto sócio-histórico de negação da morte, a formação profissional caracteriza-se pela ênfase nos aspectos teórico-técnicos. Considerando que a compreensão sobre a morte influencia na qualidade de vida da pessoa e também na maneira como ela…

trabalham, porém, no movimento de observar o que pode uma criança e, especialmente, o que pode um bebê na creche quando em relação com outras crianças e adultos, emerge a potência comunicativa e relacional. Neste sentido, o referencial histórico-cultural ajuda a localizar as formas através das quais as crianças colocam-se ativamente no mundo (RAPOPORT A, 2004). Toda criança, homem ou mulher em construção, é, já, sustentáculo espiritual e força viva do grupo familiar e social…

marcada a partir do modo como as unidades desse sistema se relacionam, isto é, como esse sistema é estruturado, de tal forma que cada unidade depende da existência de outra unidade para o funcionamento e manutenção do todo lingüístico. Segundo Vygotski, a Linguística Cognitiva é uma abordagem da linguagem perspectivada como meio de conhecimento e em conexão com a experiência humana do mundo. As unidades e as estruturas da linguagem são estudadas, não como se fossem entidades…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL. Nesta perspectiva sócio-interacionista, sócio-cultural ou sócio-histórica, de Vygotsky, a relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem esta ligada ao fato do ser humano viver num meio social, sendo este a alavanca para os dois processos. Entenderemos melhor essa relação ao analisarmos o conceito de zona de desenvolvimento proximal, como lidar com o desenvolvimento natural da criança e estimula- lá através da aprendizagem

instrumentais pertinentes ao Assistente Social e como são utilizados na prática profissional. No âmbito do curso de Serviço Social, o aprendizado pode melhor dialogar com a prática de estágio, pois as teorias, o uso do pensamento crítico, as abordagens teóricas realizadas e a aplicação da totalidade das qualidades do profissional do serviço social, fazem com que um profissional mais completo seja posto no mercado de trabalho. O…

PISCOLOGICOS BÁSICOS I INTRODUÇÃO Baseando-se nos conceitos de aprendizado e desenvolvimento do psicólogo bielo-russo Lev Semenovich Vygotsky, o objetivo maior deste trabalho é observar e analisar as teorias vygotskiana na infância e na vida adulta, considerando a perspectiva histórico-cultural, uma vez que mesmo adulto, há um processo de formação. Para a elaboração, num primeiro momento, foi realizada a observação de duas situações de interação de criança e adultos, sendo…