Teoria Socio Cultural Vygotski

| |TEORIAS - CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A - Nome da Teoria |Teoria Comportamental |Teoria construtivista |Teoria sócio- interaci-onista | |B - Autor principal |Burrhus Frederic Skinner |Jean Piaget |Lev Semenovich Vygotski | |C- Foco principal

emoção infantil’; d) ‘ser meios facilitadores no processo de interação grupal’; e) ‘auxiliar na aquisição de auto-estima’ (apud ADAMUZ et al., 2000, p.161). No século XVIII surgiram as principais teorias do brincar que foram chamadas de teorias clássicas e a explicação do brincar dada por essas teorias são diferentes entre si, ou seja, o modo de compreender o brincar se diferencia dependendo do referencial teórico. Uma delas entende essa atividade como o produto de uma energia…

usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo. TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.; SILVA, T. dos S. A. Atendimento educacional às pessoas 24 com deficiências ou necessidades educacionais especiais: considerações com base na teoria histórico-cultural. In: CAMARGO, J. S.; ROSIN, S. M. (org.) Psicologia da Educação para o curso de história. Maringá: EDUEM, 2010. TEXTO 4: BIAZETTO, R. F. C. As Contribuições de Vigotski para a Educação 43 Especial na área da Deficiência Visual.…

Pedagogia___________________________________________ 5 Quadro 1 /Conceitos e Contribuições________________________________ 6 Teorias_________________________________________________________ 7 Teoria Verbal Significativa_________________________________________ 7 Teoria Genética Aprendizagem______________________________________ 8 Teoria Sócio Cultural______________________________________________ 9 Mapa Conceitual_________________________________________________ …

RESUMO: Este artigo apresenta a importância da Psicologia e da Pedagogia na formação de Professores para a Docência Superior. O objetivo deste artigo é enfatizar como é preciso o docente de ensino superior, compreender os princípios e teorias da Psicologia, na Construção do Conhecimento e Aprendizagem, interagindo nas práticas pedagógicas, proporcionando aos discentes uma visão ampla e crítica, que os estimulem a compreender, superar desafios e questionar os conteúdos construídos no decorrer

............08 1.1 HISTÓRICO...................................................................................................08 ANALISE DOS ASPECTOS FÍSICOS RELEVANTES..................................11 DIMENSÃO PEDAGÓGICA E ANÁLISE SÓCIO-CULTURAL.....................13 3.1 PRINCÍPIOS NORTEADORES......................................................................13 3.2 CONCEPÇÕES..............................................................................................15 3

emoção infantil’; d) ‘ser meios facilitadores no processo de interação grupal’; e) ‘auxiliar na aquisição de auto-estima’ (apud ADAMUZ et al., 2000, p.161). No século XVIII surgiram as principais teorias do brincar que foram chamadas de teorias clássicas e a explicação do brincar dada por essas teorias são diferentes entre si, ou seja, o modo de compreender o brincar se diferencia dependendo do referencial teórico. Uma delas entende essa atividade como o produto de uma energia…

Desenvolvimento Infantil e implicações para o trabalho do professor: contribuições da Psicologia histórico-cultural Apostila da Disciplina de Psicologia do Desenvolvimento, elaborada pela Profa Nadia Eidt, a partir da compilação de excertos dos trabalhos de Pasqualini (2006, 2012) e Lazaretti (2008) O objetivo do texto consiste em apresentar alguns dos princípios fundamentais da teoria do desenvolvimento infantil sistematizada pelos autores da Escola de Vigotski, derivando…

conhecimentos lingüísticos, que forma eventualmente a base para a produção, assim como para a recepção da fala. AS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E SUAS INFLUÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM O termo teoria refere-se a uma sistematização de princípios em relação a fenômenos observados e suas inter-relações. Uma teoria é um esquema para organizar e interpretar dados e uma teoria do desenvolvimento infantil observa o crescimento e o comportamento das crianças e os interpreta,…

investigação na psicologia histórico-cultural e a pesquisa sobre o psiquismo humano Programa de Pós-Graduação em Mudança Social e Participação Política da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo – São Paulo, SP – Brasil RESUMO O objetivo deste estudo teórico é explicitar os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa sobre a constituição e o desenvolvimento histórico do psiquismo humano segundo a psicologia histórico-cultural e o método materialista…