Atendimento educacional especiializado

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO MODALIDADE A DISTÂNCIA

APOSTILA

Disciplina:
DEFICIÊNCIA SENSORIAL: VISUAL, SURDEZ, SURDOCEGUEIRA

DOCENTES RESPONSÁVEIS
Celma Regina Borghi Rodriguero Elsa Midori Shimazaki Marieuza Endrissi Sander Tânia dos Santos Alvarez da Silva

Maringá-PR 2011

SUMÁRIO

TEXTO 1: GALUCH, M. T. B.; SILVA, T. dos S. A.; BOLSANELLO, M. A. Linguagem e Desenvolvimento Intelectual da Criança Surda. In: International Studies on Law and Education. Set-Dez/2011 CEMORoC-Feusp/IjI-Univ. do Porto. 02

TEXTO 2: SILVA, T. dos S. A.; ENDRISSE, M. Perspectivas para o ensino da escrita de 16 alunos surdos usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo.

TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.; SILVA, T. dos S. A. Atendimento educacional às pessoas 24 com deficiências ou necessidades educacionais especiais: considerações com base na teoria histórico-cultural. In: CAMARGO, J. S.; ROSIN, S. M. (org.) Psicologia da Educação para o curso de história. Maringá: EDUEM, 2010. TEXTO 4: BIAZETTO, R. F. C. As Contribuições de Vigotski para a Educação 43 Especial na área da Deficiência Visual. Disponível em http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/3104.pdf?PHPSESSID=2009043009271573

TEXTO 5: SIERRA, Maria Ângela Bassan. A humanização da pessoa surdocega 68 pelo atendimento educacional: Contribuições da psicologia históricocultural. (excerto) Maringá: PPI/UEM, 2010. (dissertação de mestrado orientação: Sonia Shima Mari Barroco - programa de pós-graduação em psicologia – Universidade Estadual de Maringá).

1

LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA CRIANÇA SURDA

Maria Terezinha Bellanda Galuch1 – UEM Tânia dos Santos Alvarez da Silva2 – UEM Maria Augusta Bolsanello 3 – UFPR Resumo: O texto apresenta uma reflexão sobre a relação entre pensamento e linguagem, com foco no papel desempenhado pela língua de sinais na constituição das funções superiores do