Teoria Socio Cultural Da Aprendizagem

Teorias da Aprendizagem: uma reflexão crítica Maria Elisa de Mattos Pires Ferreira Supervisora de Ensino aposentada Mestre e Doutora em Educação (PUCSP) Pós-Doutorada em Ciências Sociais (PUCSP) RESUMO Com a finalidade de subsidiar a ação supervisora nas escolas de Educação Básica da rede escolar do Estado de São Paulo, este texto se propõe a iluminar os pressupostos epistemológicos subjacentes a algumas das principais teorias de aprendizagem veiculadas no meio do professorado…

1- Resumo do trabalho Este trabalho visa sobre o sentimento da educação libertadora de Paulo Freire, numa interligação com a vida funcional do educando e com a filosofia da educação. Demonstra que a aprendizagem é uma decorrência espontânea da leitura do mundo, além das teorias e das escolas tradicionais e dogmáticas. Trata-se de um estimulador ao pensamento concepcionalde Paulo freire, sendo que tendências libertadoras podem ser o ideário de uma pedagogia nova, coadjuvante do…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP SUMÁRIO INTRODUÇÃO Tempos atrás a psicologia era vista como analise de pessoas com distúrbios, mas, com o desenvolvimento sócio cultural passou a ter uma nova teoria chegando a ser identificar, como analise do desenvolvimento do ciclo vital humano, a partir de diferentes teorias pedagógicas, que muitas vezes possibilita compreender os fenômenos psicológicos que ocorrem com o individuo, decorrentes do processo natural de desenvolvimento do…

Especificidade pedagógica, pratica escolar e objetivos da educação física: reflexões a partir da Abordagem Cultural Afinal, qual é a especificidade da educação física? Qual seria essa sua prática pedagógica? Diferentes respostas a essas questões foram levantadas por cada abordagem desenvolvida durante os anos de "crise" da Educação Física. Talvez a especificidade da educação física esteja atrelada a idéia de DAÓLI (2003) que pensa a educação física como uma construção social, tal como

educação física baseado na aptidão física. Na tentativa de romper com esses modelos tradicionais e mecanicistas surgem novas propostas para a educação física escolar, teorias pedagógicas específicas da Educação Física. Esse trabalho tem como objetivo esclarecer uma das principais abordagens pedagógicas da Educação física: a teoria crítico-emancipatória, assim como suas principais características, como surgiu essa abordagem teórica, seu objetivo, o conteúdo utilizado nas aulas, a…

estímulos do meio, inclusive e principalmente a aprendizagem. O modelo organicista, com origem na Europa continental, não nega a importância da experiência, mas defende a existência de características inatas e categorias universais do pensamento. Nos anos 70, surge um novo modelo, que reúne características dos modelos mecanicistas e organicistas e defende que as mudanças psicológicas são continuas em todos os ciclos da vida humana, sendo a diversidade cultural uma variante que interfere…

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação. Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. Guarulhos 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO.........................

áreas têm pensado o indivíduo como um todo, capaz de aprender em diferentes contextos, ampliando o conceito de ensino e aprendizagem. É neste processo de ensino e aprendizagem que crianças com Síndrome de Asperger têm encontrado dificuldades para progredir, necessitando de motivação e apoio no contexto escolar. Isto se deve ao fato de suas limitações dificultarem a aprendizagem que muitas vezes fica desprovida de condições que as conduzam ao sucesso escolar. No Brasil, ainda são…

Este trabalho tem por objetivo apresentar as principais características dos processos de aprendizagem tendo como base o livro – “Ensino: As Abordagens do Processo”, da escritora Maria da Graça Nicoletti Mizukami. Cada abordagem será apresentada seguindo os tópicos que a própria autora apresenta em seu livro. São eles: Homem, Mundo, Sociedade/Cultura, Conhecimento, Educação, Escola, Ensino-Aprendizagem, Professor/Aluno, Metodologia e Avaliação, os mesmos serão ilustrados com os trechos do livro

DE JEAN PIAGET, LEV VYGOTSKY NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Márcia Regina Cabral Orientadora Professora Ana Paula Lisboa Faculdade Avantis Pós-Graduação Lato-Sensu em Educação Infantil, Séries iniciais e Gestão Escolar 30/03/2011 RESUMO O presente artigo apresenta uma visão geral das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento da aprendizagem, e analisando a possível compatibilidade entre as posições teóricas. A aprendizagem é uma mudança relativamente…