Teoria Social Do Conhecimento

da proposta. No texto “Diversidade e Currículo”, Nilma Lino Gomes (2007) traz indagações sobre a diversidade no currículo das escolas brasileiras e como a diversidade é tratada em diferentes espaços sociais e nos movimentos sociais. O texto aborda a construção histórica, cultural e social das diferenças, a concepção de educação e o olhar pedagógico da diversidade nas práticas educativas. Indaga o que se entende por diversidade e que diversidade deve ser contemplada no currículo…

Federal do Pará Faculdade de Serviço Social Disciplina: FHTMSS III Docente: Luciano Gomes Discentes: Adriana Clícia Ferreira Ramos e Marília Garcia Turma 58b - Tarde A RELAÇÃO “TEORIA-PRÁTICA” NO TRABALHO SOCIAL MÉTODO BH Belém 2013 INTRODUÇÃO O Método Belo Horizonte, mais conhecido como BH, foi formulado pela a Escola de Serviço Social da Universidade Católica de Minas Gerais e pretendia a ruptura com o Serviço Social tradicional. A…

ALUNA: IVANA DOS SANTOS CORREA MATRÍCULA: 20208307001 ATIVIDADES DE METODOLOGIA CIENTÍFICA RESENHA CRÍTICA RESENHA CRÍTICA ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 1999. 203 p. 1 CREDENCIAIS DOS AUTORES Alda Judith Alves Mazzotti é bacharel licenciada em Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicóloga, mestre em Educação, doutora…

dos hominídeos onde os pais faziam as vezes de professor e muitas crianças da época usavam como forma de aprendizagem a imitação, com o decorrer do tempo surgiu os professores com o mesmo objetivo, o de ajustar a criança ao seu ambiente físico e social. A escola pedagógica, que fundamentam a educação brasileira se deu no renascimento com o desvencilhamento da igreja católica, vindo com o lúdico, que se resumia no brincar da criança, mas teve outras misturas com o nascimento do…

Exemplo de resenhai ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 1999. 203 p. 1. CREDENCIAIS DO AUTOR Alda Judith Alves Mazzotti é bacharel licenciada em Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicóloga, mestre em Educação, doutora em Psicologia da Educação, professora titular de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e…

A ciência social desde sua origem buscou descobrir os motivos pelos quais os indivíduos vivem em sociedade, sendo esse o principal tema de suas construções teóricas, sempre se utilizando do conflito de ideias, como por exemplo, se o individuo se sobrepõe ao meio social ou se a sociedade que prevalece sobre o individuo. Tais teorias, de como o individuo se comporta em sociedade, como é feita essa interação, as transformações que ocorrem e do que se tratam tais relações sociais, são…

GOMES TÜRCK O LUGAR DO MÉTODO NA FORMAÇÃO E NA INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM SERVIÇO SOCIAL Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, da Faculdade de Serviço Social da PUCRS, como requisito parcial para a obtenção do título de DOUTOR EM SERVIÇO SOCIAL. Orientadora: Dra. Jane Prates Porto Alegre 2008 RESUMO A articulação entre a teoria e a prática em Serviço Social se constitui no problema desta pesquisa. Para respondê-la, o lócus…

a psicologia pode auxiliar em situações de conflitos sociais A psicologia é usualmente definida como ciência do comportamento humano e a psicologia social como aquele ramo dessa ciência que lida com a interação humana. Um dos maiores propósitos da ciência é o estabelecimento de leis gerais por meio da observação sistemática. Para o psicólogo social, tais leis gerais são desenvolvidas a fim de descrever e explicar a interação social. Essa visão tradicional da lei científica repete-se de uma

Projetos de Intervenção Social Tema 2: Estratégias para intervenção profissional. Produzir conhecimento Para Faleiros (1979), reduzir a intervenção social a um único modelo, a uma teoria exclusiva, que tudo possa abarcar, é um procedimento unilateral que não considera a dinâmica da histórica, a historicidade dos processos, a especificidade e a dinâmica de cada conjuntura. Produzir conhecimento A possibilidade da teoria não se limita à teoria dentro da teoria, a um desdobramento da teoria…

portanto, essa visão de aprendizagem reconhece tanto a natureza social da aquisição do conhecimento como o papel preponderante que nela tem o adulto. Outro pressuposto e a psicologia da aprendizagem, onde o processo do qual a criança se depara se própria ativamente no conteúdo da experiência humana, que seu grupo social conhece. Encontra-se na psicóloga, uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, de competência, atitudes e valores que o…